Keď navštívite ktorúkoľvek internetovú stránku, táto stránka môže uložiť alebo obnoviť informácie o vašom prehliadači, najmä v podobe súborov cookie. Tieto informácie sa môžu týkať vás, vašich preferencií, vášho zariadenia alebo sa môžu použiť na to, aby stránka fungovala tak, ako očakávate. Tieto informácie vás zvyčajne neidentifikujú priamo, vďaka nim však môžete získať viac prispôsobený internetový obsah. V týchto nastaveniach si môžete vybrať, že niektoré typy súborov cookie nepovolíte. Po kliknutí na nadpisy jednotlivých kategórií sa dozviete viac a zmeníte svoje predvolené nastavenia. Mali by ste však vedieť, že blokovanie niektorých súborov cookie môže ovplyvniť vašu skúsenosť so stránkou a služby, ktoré vám môžeme ponúknuť. Viac informácií
Nevyhnutne potrebné súbory cookie
Vždy aktívne
Tieto súbory cookie sú potrebné na zabezpečenie funkčnosti internetovej stránky a nemožno ich v našich systémoch vypnúť. Zvyčajne sa nastavujú len ako reakcia na vami vykonané činnosti, ktoré predstavujú žiadosť súvisiacu so službami, ako je napríklad nastavenie preferencií ochrany osobných údajov, prihlasovanie alebo vypĺňanie formulárov. Svoj prehliadač môžete nastaviť tak, aby blokoval alebo vás upozorňoval na takéto súbory cookie, v takom prípade však nemusia niektoré časti stránky fungovať.
Súbory cookie súvisiace s výkonom
Tieto súbory cookie nám umožňujú určiť počet návštev a zdroje návštevnosti, aby sme mohli merať a vylepšovať výkon našej stránky. Pomáhajú nám zistiť, ktoré stránky sú najviac a najmenej populárne, a vidieť, koľko návštevníkov sa na stránke pohybuje. Všetky informácie, ktoré tieto súbory cookie zbierajú, sú súhrnné, a teda anonymné. Ak tieto súbory cookie nepovolíte, nebudeme vedieť, kedy ste našu stránku navštívili.
I
Bakalárske a magisterské štúdium:
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia všetkých predmetov: klasifikácia A-F.
Podmienky hodnotenia: účasť a aktivita na vyučovaní, plnenie priebežných úloh a hodnotení, seminárna práca (8-10 s.), záverečný test, ústne hodnotenie. Každá súčasť tvorí rovnaký podiel na celkovom hodnotení, žiadna súčasť nie je suplovateľná (okrem ospravedlneného bodu 1. náhradnými prácami) a v každej musí študent získať minimálne 64% akceptovateľnej úspešnosti. Stupnica hodnotenia:
a) A (100 – 94 %) - výborne (vynikajúce výsledky) = 1,
b) B (93 – 87 %) - veľmi dobre (nadpriemerné výsledky) = 1,5,
c) C (86 – 80 %) - dobre (priemerné výsledky) = 2,
d) D (79 – 73 %) - uspokojivo (prijateľné výsledky) = 2,5,
e) E (72 – 65 %) - dostatočne (výsledky spĺňajú minimálne kritériá) = 3,
f) FX (64 a menej %) - nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca) = 4.
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 2dMPH421 Denná forma 2eMPH421 Externá forma |
Názov predmetu: Moderná populárna hudba |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: prednášky semináre Typ predmetu: Povinný Odporúčaný rozsah výučby: Týždenný 2-1– 0 – 0 denná forma štúdia Za obdobie štúdia: 26 - 13– 0 – 0 externá forma štúdia Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||
Počet kreditov: 4 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester štúdia: 1. Semester Denná forma 1.semester Externá forma |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 2. Stupeň |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Priebežné hodnotenie: Tvorba určených úloh podľa osnovy predmetu. 50 bodov (minimálne 30 bodov) Záverečné hodnotenie: Test. V rozsahu obsahovej osnovy predmetu 50 bodov (minimálne 30 bodov)
Na získanie hodnotenia A je potrebné získať v súčte najmenej 95 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 87 bodov, na hodnotenie C najmenej 80 bodov, na hodnotenie D najmenej 73 bodov a na hodnotenie E najmenej 65 bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý z niektorej časti získa menej ako 30 bodov. |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania Študent úspešným absolvovaním predmetu: Formovanie teoretických a praktických odborných kompetencií učiteľa hudby a hudobnej výchovy z oblasti modernej populárnej hudby. V kognitívnej oblasti:
V afektívnej oblasti dokáže oceňovať hodnoty poznania v danej hudobnej oblasti, jednotlivých žánrov a štýlov MPH a presadzovať hodnoty vybraných žánrov a štýlov. V psychomotorickej oblasti (oblasť zručností): dokáže zahrať ukážky a sprievody aspoň 3 štýlov a žánrov podľa určenia a vlastného výberu. Seminárna práca pozostáva z písomne spracovaného referátu prečítanej monografie, resp. beletrie z oblasti MPH. |
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu:
|
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok BUKSZPAN, D.: Encyklopedie heavy metalu. Praha: BB art, 2004. BURLAS, L.: Formy a druhy hudobného umenia. Bratislava: Opus, 1978. ČERNÝ, Jiří: Když byl rock and roll králem. Taneční hudba a jazz. Praha: Supraphon, 1968. DORÚŽKA, L.: Panoráma populární hudby 1918/1978. Praha: Mladá fronta, 1981. DORÚŽKA, L.: Populárna hudba - priemysel, obchod, umenie. Bratislava: Opus, 1978. FORDHAM, J.: Jazz . Praha :Slovart,2001 FRIDMAN, L.: Vkus v esteticko-edukačnej realite. Banská Bystrica: MPC, 2005. FRIDMAN, L.: Populárna hudba. Banská Bystrica: FHV UMB, 2006. FUKAČ, J., POLEDŇÁK, I.: Hudba a její pojmoslovní systém. Praha 1981 FUKAČ, J., POLEDŇÁK, I.: K typologickým polarizacím hudby...artificiální a nonartificiální. In: Hudební veda 1977/IV., č.4, s.316 GAŠPAR, I.: Štýlové osobitosti ľudových hudieb na Podpoľaní. Banská Bystrica: FHV UMB, 2006 CHRISTE, Ian: Ďáblúv hlas. H eavy metal. Kompletní historie. Praha: BB art, 2005 JASLOVSKÝ, M.: Obľúbené hudobné omyly 1, 2. In: www.inzine.sk (2005) KAJANOVÁ, Y.: Kapitoly o jazze a rocku. Bratislava: Epos, 2003 KAPITANCIK, B. : Pop story. Brno: Computer Press, 2003 KOUBA, J.: ABC hudebních slohů. Praha: Supraphon, 1988. LÁBSKA,Y.: Improvizácia a jej podoby v jazze a v rocku. In: Slovenská hudba 1994/XX, č.2, s.297 MATZNER, ., PILKA, J. : Česká filmová hudba . Praha : Dauphin, 2002 MATZNER, A., POLEDŇÁK, I., WASERBERGER, I.: Encyklopedie jazzu a moderní populární hudby I.-III. Praha: Supraphon, 1983, 1986, 1990. MICHELS, U., 2000. Encyklopedický atlas hudby. Praha: NLN, 2000 POLEDŇÁK, I.: Kapitolky o jazze. Bratislava: Osveta, 1964 RYBARIČ, R.: Dejiny hudobnej kultúry na Slovensku. Bratislava: Opus, 1984. SOURIAU É.,1994.: Encyklopedie estetiky. Praha: Victoria publishing, 1994 ŠTEFL , V.: Punk. Muzikus. In: www.muzikus.cz ŠTEFL , V.: Rockové styly. Muzikus. In: www.muzikus.cz Taneční hudba a jazz 1968-69. Praha: Supraphon, 1968. WASERBERGER, I,: Fenomény súčasného jazzu. Bratislava: Slovart,2003 WEIS, T. ed.: Beaty, bigbeaty, breakbeaty. Praha: Maťa, 1998. www.allmusic.com(2005), www.amazondownload.com, www.cs.wikipedia.org , www.dent.oo.uniba.sk/filit/, www.music.box.sk, www.muzikus.cz, www.rcc.sk Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu.
|
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk |
|||||||||||||
Poznámky: časová záťaž študenta: 120 hodín Kombinované: (P-S-K) 40 Samoštúdium: 40 Prípravy didaktického portfólia: 40
|
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov Celkový počet hodnotených študentov: uvádza sa reálny počet hodnotených študentov 228
|
|||||||||||||
Vyučujúci: prof. Mgr. Belo Felix, PhD. – slovenský jazyk
|
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.4.2014 |
|||||||||||||
Schválil: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. |
Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 2dDHV421 Denná forma 2eDHV421 Externá forma |
Názov predmetu: Didaktika hudobnej výchovy 1 |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: prednášky semináre Typ predmetu: Povinný Odporúčaný rozsah výučby: Týždenný 1 – 2 – 0 – 0 denná forma štúdia Za obdobie štúdia: 13 – 26 – 0 – 0 externá forma štúdia Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||
Počet kreditov:3 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester štúdia: 1. Semester Denná forma 1.semester Externá forma |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 2. Stupeň |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Priebežné hodnotenie: Tvorba určených úloh didaktického porfólia podľa osnovy predmetu. 50 bodov (minimálne 30 bodov) Záverečné hodnotenie: Test. V rozsahu obsahovej osnovy predmetu 50 bodov (minimálne 30 bodov)
Na získanie hodnotenia A je potrebné získať v súčte najmenej 95 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 87 bodov, na hodnotenie C najmenej 80 bodov, na hodnotenie D najmenej 73 bodov a na hodnotenie E najmenej 65 bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý z niektorej časti získa menej ako 30 bodov. |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania Študent úspešným absolvovaním predmetu:
|
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu: Paradigmy a determinácie hudobnej edukácie v súčasnosti, psychologické predpoklady hudobnej edukácie; kľúčové kompetencie a štandardy v hudobnej výchove; učebné plány učebné osnovy, ciele vyučovania hudobnej výchovy; kompetencie žiaka v oblasti produkcie vokálnej a inštrumentálnej hudby, v oblasti percpecie hudby, kompetencie interpretácie hudby: verbálnej, výtvarnej, pohybovej, dramtickej, populárna hudba a hudobná edukácia.
|
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika HV, SPN Praha 1979 Sedlák, Fr. a kol.: Nové cesty Hv, SPN Praha 1977 Kulka, J.: Psychologie umění. Praha, Grada, 2008. Lokša, J. a kol.: Teória a prax tvorivého vyučovania. Prešo, Manacon, 2001 Podpera, R.: Quo vadis musica. Bratislava: Veda, 2006 Šimanovský, Z.: Hra s hudbou. Praha: Portál, 1998 Miell, D. a kol.: Musical communication. Osford: UP, 2005 Zich, J.: Kapitoly a studie z hudební estetiky. Praha: Supraphon, 1975 Langsteinová, E.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania Hv na ZŠ B.B.: FHV UMB, 1997 Michalková, D.: Počúvanie hudby ako problém a systém. BB: PF UMB, 2007 Pasch, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998, ISBN 80-7178-127-4 Časopis Múzy v škole Fridman, L.: Možnosti hudobnej a estetickej výchovy pri realizácii cieľov multikultúrnej výchovy. Banská Bystrica: FHV UMB, 2003. ISBN 80-8055-877-9 Fridman, L.: Problémové vyučovanie v esteticky zameraných predmetoch. Banská Bystrica: MPC, 2004. ISBN 80-8041-464-5 Fridman, L.: Vkus v esteticko-edukačnej realite. Banská Bystrica: MPC, 2005. ISBN 80-8041-480-7 Fridman, L.: Populárna hudba a hudobný edukačný proces. Banská Bystrica: MPC, 2007. ISBN 978-80-8041-515-0 (rozsah 5,2 AH) Fridman, L.: Problematika vzdelávacích programov s hudobnou profiláciou. Zborník z medzinárodnej konferencie Kultúra – umenie – vzdelávanie. Banská Bystrica: PdF UMB, 2009. rozsah 0,4 AH. ISBN 978-80-8083-755-6 Fridman, L.: Obsah a stratégia ďalšieho vzdelávania učiteľov hudobnej výchovy na Slovensku. Zborník Dni hudobnej výchovy 07. Banská Bystrica: PdF UMB, 2008. str. 21. ISBN 978-80-8083-638-2 Fridman, L.: Estetická komunikácia ako determinant edukačných cieľov v hudobnej a estetickej výchove. Pedagogické rozhľady 2/2005 str. 16. ISSN 1335-0404 Fridman, L.: Koncepcia vzdelávacieho programu s hudobno-estetickou profiláciou. In: Zborník Hudobná edukácia a vzdelávacie programy. BB: PF UMB, 2010 Fridman, L. a kol.: Hudobná edukácia v kontexte informačných a komunikačných technológií. Banská Bystrica: PDF UMB, 2013 (v predaji).
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu.
|
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk |
|||||||||||||
Poznámky: časová záťaž študenta: 120 hodín Kombinované: (P-S-K) 40 Samoštúdium: 40 Prípravy didaktického portfólia: 40
|
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov Celkový počet hodnotených študentov: uvádza sa reálny počet hodnotených študentov 228
|
|||||||||||||
Vyučujúci: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. – slovenský jazyk
|
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.4.2014 |
|||||||||||||
Schválil: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Mgr. denná
Kód: 2aiHE1 |
Názov: Populárna hudba (P, S) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD.
|
Zabezpečuje: Prof. Mgr. Belo Felix,PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1r Mgr.
|
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (P, S): 1, 1
|
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: účasť a aktivita na vyučovaní, plnenie priebežných úloh a hodnotení, seminárna práca (8-10 s.), záverečný test, ústne hodnotenie. Každá súčasť tvorí rovnaký podiel na celkovom hodnotení, žiadna súčasť nie je suplovateľná (okrem ospravedlneného bodu 1. náhradnými prácami) a v každej musí študent získať minimálne 64% akceptovateľnej úspešnosti. Stupnica hodnotenia: a) A (100 – 94 %) - výborne (vynikajúce výsledky) = 1, b) B (93 – 87 %) - veľmi dobre (nadpriemerné výsledky) = 1,5, c) C (86 – 80 %) - dobre (priemerné výsledky) = 2, d) D (79 – 73 %) - uspokojivo (prijateľné výsledky) = 2,5, e) E (72 – 65 %) - dostatočne (výsledky spĺňajú minimálne kritériá) = 3, f) FX (64 a menej %) - nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca) = 4.
|
|||||
Cieľ predmetu: Formovanie teoretických a praktických odborných kompetencií učiteľa hudby a hudobnej výchovy z oblasti populárnej hudby. Kognitívne ciele: vedieť definovať hudbu, druhy, žánre, väčšinové a menšinové žánre, funkcie hudby, tradičnú a modernú populárnu hudbu, vedieť charakterizovať a vymenovať obdobia vývinu modernej populárnej hudby, najdôležitejšie žánre modernej populárnej hudby a ich ťažiskové štýly, vymenovať nástrojové zloženie v žánroch, poznať aspoň 2 predstaviteľov žánrov a štýlov, vedieť rozlíšiť a analyzovať žánre a štýly MPH, vedieť vysvetliť vzťahy medzi žánrami a štýlmi, vedieť tvorivo aplikovať poznatky v nehudobných interpretáciách artefaktov. Afektívny cieľ: oceňovanie hodnoty poznania v danej oblasti a presadzovať hodnoty vybraných žánrov a štýlov. Psychomotorický (oblasť intelektuálnych spôsobilostí): vedieť zahrať ukážky 3 štýlov a žánrov podľa určenia a vlastného výberu. Seminárna práca pozostáva z písomne spracovaného referátu prečítanej monografie, resp. beletrie z oblasti MPH.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: 1. Hudba - rozdelenie, členenie, hudobné žánre, funkcie hudby 2. Populárna hudba rozdelenie: TPH, MPH 3. Vývoj modernej populárnej hudby - podľa časovej osi 4. Žánre a štýly MPH 5. MPH a edukačný proces
|
|||||
Literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok BUKSZPAN, D.: Encyklopedie heavy metalu. Praha: BB art, 2004. ŠTEFL , V.: Rockové styly. Muzikus. In: www.muzikus.cz |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 01.02.2014
|
||||
Sylaby predmetu |
Kód: 2aiHE1 |
Názov: Hudboná estetika (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD.
|
Zabezpečuje: doc.PaedDr.Libor Fridman,Ph.D.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. a 2. r. - Mgr.
|
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (P): 1
|
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: účasť a aktivita na vyučovaní, plnenie priebežných úloh a hodnotení, seminárna práca (8-10 s.), záverečný test, ústne hodnotenie. Každá súčasť tvorí rovnaký podiel na celkovom hodnotení, žiadna súčasť nie je suplovateľná (okrem ospravedlneného bodu 1. náhradnými prácami) a v každej musí študent získať minimálne 64% akceptovateľnej úspešnosti.. Stupnica hodnotenia: a) A (100 – 94 %) - výborne (vynikajúce výsledky) = 1, b) B (93 – 87 %) - veľmi dobre (nadpriemerné výsledky) = 1,5, c) C (86 – 80 %) - dobre (priemerné výsledky) = 2, d) D (79 – 73 %) - uspokojivo (prijateľné výsledky) = 2,5, e) E (72 – 65 %) - dostatočne (výsledky spĺňajú minimálne kritériá) = 3, f) FX (64 a menej %) - nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca) = 4.
|
|||||
Cieľ predmetu: Formovanie komplexných a systémových odborných kompetencií učiteľa hudby a hudobnej výchovy v oblasti hudobnej estetiky. Kognitívne ciele: vedieť definovať estetické kategórie, vedieť analyzovať a argumentovať EK v hudobných umeleckých dielach, vedieť tvorivo aplikovať EK v procese vlastnej interpretácie, vedieť charakterizovať hudobnú komunikáciu, vedieť analyzovať HK v hudobných artefaktoch a performáciách, vedieť vytvoriť náčrt verbálnej aplikácie HK v procese edukácie, vedieť vymenovať a definovať vyjadrovacie prostriedky hudby, vedieť charakterizovať proces hudobnej percepcie, dekódovania, interpretácie, estetickej responzie, vedieť definovať vkus, spôsoby jeho posudzovania, ovplyvňovania a modifikovania v procese edukácie. Afektívny cieľ: oceňovanie hodnoty poznania v danej oblasti a v oblasti individuálneho vkusu až integrovaná aplikácia v praktických výstupoch edukačného charakteru. Psychomotorický (oblasť intelektuálnych spôsobilostí): pohotovo až automatizovane vedieť verbálne vyjadrovať posudzovanie vnímaných hudobných artefaktov.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Estetika a estetika hudby Estetika a všeobecná teória umenia, hudobná estetika a muzikológia Základné estetické kategórie a ich štruktúra (Fridman) Komunikácia v oblasti hudby a umenia (music communication) Vyjadrovacie prostriedky hudby (K, M) Percepcia umenia a hudby Vzťah umeleckého diela a artefaktu Sémantika a semiotika Základné procesy existencie hudby v škole (produkcia a recepcia) a ich zložky Interpretácia hudby a jej druhy (Fridman) Druhy analýzy artefaktov (genetická, technologická, obsahová - významová, hodnotová - estetická, umelecká, a komplexná - fázy) Vkus a ideál Seminárne práce: Vyjadrovacie PH - Zacharovský Hudobná komunikácia - Vencelová Vnímanie umeleckého diela - Štrbová Sémantika a semiotika hudby - Lakatošová Estetické kategórie - Nebusová Interpretácia hudby - Mekiňa Estetický vkus a ideál - Šavlíková Abrahámová - Vnímanie umeleckého diela a vyjadrovacie prostriedky Trubenová - Hudobná komunikácia a sémantika a semiotika hudby Klus -
|
|||||
Literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok Kulka, J.: Psychologie umění. Praha, Grada, 2008. Miell, D. a kol.: Musical communication. Osford: UP, 2005 Michalová, E.: Estetika hudby. BB: UMB, 2001. Zich, J.: Kapitoly a studie z hudební estetiky. Praha: Supraphon, 1975 Časopis Múzy v škole Fridman, L.: Vkus v esteticko-edukačnej realite. Banská Bystrica: MPC, 2005. ISBN 80-8041-480-7 Fridman, L.: Estetická komunikácia ako determinant edukačných cieľov v hudobnej a estetickej výchove. Pedagogické rozhľady 2/2005 str. 16. ISSN 1335-0404 Fridman, L. a kol.: Hudobná edukácia v kontexte informačných a komunikačných technológií. Banská Bystrica: PDF UMB, 2013 (v predaji).
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 01.02.2014
|
||||
Sylaby predmetu |
Kód: 2aiDHV1 |
Názov: Didaktika HV 1,2,3 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD.
|
Zabezpečuje: doc.PaedDr.Libor Fridman,Ph.D.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. a 2. r. - Mgr.
|
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-S): 2-2, 0 - 2
|
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: DHU |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: účasť a aktivita na vyučovaní, plnenie priebežných úloh a hodnotení, seminárna práca (8-10 s.), záverečný test, ústne hodnotenie. Každá súčasť tvorí rovnaký podiel na celkovom hodnotení, žiadna súčasť nie je suplovateľná (okrem ospravedlneného bodu 1. náhradnými prácami) a v každej musí študent získať minimálne 64% akceptovateľnej úspešnosti.. Stupnica hodnotenia: a) A (100 – 94 %) - výborne (vynikajúce výsledky) = 1, b) B (93 – 87 %) - veľmi dobre (nadpriemerné výsledky) = 1,5, c) C (86 – 80 %) - dobre (priemerné výsledky) = 2, d) D (79 – 73 %) - uspokojivo (prijateľné výsledky) = 2,5, e) E (72 – 65 %) - dostatočne (výsledky spĺňajú minimálne kritériá) = 3, f) FX (64 a menej %) - nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca) = 4.
|
|||||
Cieľ predmetu: Formovanie komplexných a systémových odborných a pedagogických kompetencií učiteľa hudby a hudobnej výchovy.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Paradigmy a determinácie hudobnej edukácie v súčasnosti. Psychologické predpoklady hudobnej edukácie; kľúčové kompetencie a štandardy v hudobnej výchove; Učebné plány učebné osnovy, ciele vyučovania hudobnej výchovy; Kompetencie žiaka v oblasti produkcie vokálnej a inštrumentálnej hudby, Kompetencie žiaka v oblasti percpecie hudby, Kompetencie žiaka v oblasti interpretácie hudby: verbálnej, výtvarnej, pohybovej, dramtickej, populárna hudba a hudobná edukácia.
|
|||||
Literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika HV, SPN Praha 1979 Sedlák, Fr. a kol.: Nové cesty Hv, SPN Praha 1977 Kulka, J.: Psychologie umění. Praha, Grada, 2008. Lokša, J. a kol.: Teória a prax tvorivého vyučovania. Prešo, Manacon, 2001 Podpera, R.: Quo vadis musica. Bratislava: Veda, 2006 Šimanovský, Z.: Hra s hudbou. Praha: Portál, 1998 Miell, D. a kol.: Musical communication. Osford: UP, 2005 Zich, J.: Kapitoly a studie z hudební estetiky. Praha: Supraphon, 1975 Langsteinová, E.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania Hv na ZŠ B.B.: FHV UMB, 1997 Michalková, D.: Počúvanie hudby ako problém a systém. BB: PF UMB, 2007 Pasch, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998, ISBN 80-7178-127-4 Časopis Múzy v škole Fridman, L.: Možnosti hudobnej a estetickej výchovy pri realizácii cieľov multikultúrnej výchovy. Banská Bystrica: FHV UMB, 2003. ISBN 80-8055-877-9 Fridman, L.: Problémové vyučovanie v esteticky zameraných predmetoch. Banská Bystrica: MPC, 2004. ISBN 80-8041-464-5 Fridman, L.: Vkus v esteticko-edukačnej realite. Banská Bystrica: MPC, 2005. ISBN 80-8041-480-7 Fridman, L.: Populárna hudba a hudobný edukačný proces. Banská Bystrica: MPC, 2007. ISBN 978-80-8041-515-0 (rozsah 5,2 AH) Fridman, L.: Problematika vzdelávacích programov s hudobnou profiláciou. Zborník z medzinárodnej konferencie Kultúra – umenie – vzdelávanie. Banská Bystrica: PdF UMB, 2009. rozsah 0,4 AH. ISBN 978-80-8083-755-6 Fridman, L.: Obsah a stratégia ďalšieho vzdelávania učiteľov hudobnej výchovy na Slovensku. Zborník Dni hudobnej výchovy 07. Banská Bystrica: PdF UMB, 2008. str. 21. ISBN 978-80-8083-638-2 Fridman, L.: Estetická komunikácia ako determinant edukačných cieľov v hudobnej a estetickej výchove. Pedagogické rozhľady 2/2005 str. 16. ISSN 1335-0404 Fridman, L.: Koncepcia vzdelávacieho programu s hudobno-estetickou profiláciou. In: Zborník Hudobná edukácia a vzdelávacie programy. BB: PF UMB, 2010 Fridman, L. a kol.: Hudobná edukácia v kontexte informačných a komunikačných technológií. Banská Bystrica: PDF UMB, 2013 (v predaji).
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 01.09.2013
|
||||
Sylaby predmetu |
Kód: 2aiDHV1 |
Názov: Didaktika HV 1,2 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD.
|
Zabezpečuje: doc.PaedDr.Libor Fridman,Ph.D. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. - Mgr.
|
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-S): 2-2, 0 - 2
|
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: DHU |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: účasť a aktivita na vyučovaní, plnenie priebežných úloh a hodnotení, seminárna práca (8-10 s.), záverečný test, ústne hodnotenie. Každá súčasť tvorí rovnaký podiel na celkovom hodnotení, žiadna súčasť nie je suplovateľná (okrem ospravedlneného bodu 1. náhradnými prácami) a v každej musí študent získať minimálne 64% akceptovateľnej úspešnosti. Stupnica hodnotenia: a) A (100 – 94 %) - výborne (vynikajúce výsledky) = 1, b) B (93 – 87 %) - veľmi dobre (nadpriemerné výsledky) = 1,5, c) C (86 – 80 %) - dobre (priemerné výsledky) = 2, d) D (79 – 73 %) - uspokojivo (prijateľné výsledky) = 2,5, e) E (72 – 65 %) - dostatočne (výsledky spĺňajú minimálne kritériá) = 3, f) FX (64 a menej %) - nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca) = 4.
|
|||||
Cieľ predmetu: Formovanie komplexných a systémových odborných a pedagogických kompetencií učiteľa hudby a hudobnej výchovy.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Paradigmy a determinácie hudobnej edukácie v súčasnosti, psychologické predpoklady hudobnej edukácie; kľúčové kompetencie a štandardy v hudobnej výchove; učebné plány učebné osnovy, ciele vyučovania hudobnej výchovy; kompetencie žiaka v oblasti produkcie vokálnej a inštrumentálnej hudby, v oblasti percpecie hudby, kompetencie interpretácie hudby: verbálnej, výtvarnej, pohybovej, dramtickej, populárna hudba a hudobná edukácia.
|
|||||
Literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika HV, SPN Praha 1979 Sedlák, Fr. a kol.: Nové cesty Hv, SPN Praha 1977 Kulka, J.: Psychologie umění. Praha, Grada, 2008. Lokša, J. a kol.: Teória a prax tvorivého vyučovania. Prešo, Manacon, 2001 Podpera, R.: Quo vadis musica. Bratislava: Veda, 2006 Šimanovský, Z.: Hra s hudbou. Praha: Portál, 1998 Miell, D. a kol.: Musical communication. Osford: UP, 2005 Zich, J.: Kapitoly a studie z hudební estetiky. Praha: Supraphon, 1975 Langsteinová, E.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania Hv na ZŠ B.B.: FHV UMB, 1997 Michalková, D.: Počúvanie hudby ako problém a systém. BB: PF UMB, 2007 Pasch, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998, ISBN 80-7178-127-4 Časopis Múzy v škole Fridman, L.: Možnosti hudobnej a estetickej výchovy pri realizácii cieľov multikultúrnej výchovy. Banská Bystrica: FHV UMB, 2003. ISBN 80-8055-877-9 Fridman, L.: Problémové vyučovanie v esteticky zameraných predmetoch. Banská Bystrica: MPC, 2004. ISBN 80-8041-464-5 Fridman, L.: Vkus v esteticko-edukačnej realite. Banská Bystrica: MPC, 2005. ISBN 80-8041-480-7 Fridman, L.: Populárna hudba a hudobný edukačný proces. Banská Bystrica: MPC, 2007. ISBN 978-80-8041-515-0 (rozsah 5,2 AH) Fridman, L.: Problematika vzdelávacích programov s hudobnou profiláciou. Zborník z medzinárodnej konferencie Kultúra – umenie – vzdelávanie. Banská Bystrica: PdF UMB, 2009. rozsah 0,4 AH. ISBN 978-80-8083-755-6 Fridman, L.: Obsah a stratégia ďalšieho vzdelávania učiteľov hudobnej výchovy na Slovensku. Zborník Dni hudobnej výchovy 07. Banská Bystrica: PdF UMB, 2008. str. 21. ISBN 978-80-8083-638-2 Fridman, L.: Estetická komunikácia ako determinant edukačných cieľov v hudobnej a estetickej výchove. Pedagogické rozhľady 2/2005 str. 16. ISSN 1335-0404 Fridman, L.: Koncepcia vzdelávacieho programu s hudobno-estetickou profiláciou. In: Zborník Hudobná edukácia a vzdelávacie programy. BB: PF UMB, 2010 Fridman, L. a kol.: Hudobná edukácia v kontexte informačných a komunikačných technológií. Banská Bystrica: PDF UMB, 2013 (v predaji).
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 01.09.2013
|
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Kód: 2aiDHV1 |
Názov: Didaktika HV 3 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD.
|
Zabezpečuje: doc.PaedDr.Libor Fridman,Ph.D.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 2. r. - Mgr.
|
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-S): 0 - 2
|
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: DHU 1 a 2 |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: účasť a aktivita na vyučovaní, plnenie priebežných úloh a hodnotení, seminárna práca (8-10 s.), záverečný test, ústne hodnotenie. Každá súčasť tvorí rovnaký podiel na celkovom hodnotení, žiadna súčasť nie je suplovateľná (okrem ospravedlneného bodu 1. náhradnými prácami) a v každej musí študent získať minimálne 64% akceptovateľnej úspešnosti. Stupnica hodnotenia: a) A (100 – 94 %) - výborne (vynikajúce výsledky) = 1, b) B (93 – 87 %) - veľmi dobre (nadpriemerné výsledky) = 1,5, c) C (86 – 80 %) - dobre (priemerné výsledky) = 2, d) D (79 – 73 %) - uspokojivo (prijateľné výsledky) = 2,5, e) E (72 – 65 %) - dostatočne (výsledky spĺňajú minimálne kritériá) = 3, f) FX (64 a menej %) - nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca) = 4.
|
|||||
Cieľ predmetu: Formovanie komplexných a systémových odborných a pedagogických kompetencií učiteľa hudby a hudobnej výchovy.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Kompetencie žiaka v oblasti produkcie vokálnej a inštrumentálnej hudby, v oblasti percpecie hudby, kompetencie interpretácie hudby: verbálnej, výtvarnej, pohybovej, dramtickej, populárna hudba a hudobná edukácia. Kompetencie žiaka v hudobno-pohybovej oblasti a ich rozvoj na HV. Kompetencie žiakov v hudobno-dramatickej oblasti a ich rozvoj na HV. Hudobná tvorivosť žiakov na HV. Moderná technika a technológia v procese hudobnej edukácie. Populárna hudba a hudobná edukácia.
|
|||||
Literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika HV, SPN Praha 1979 Sedlák, Fr. a kol.: Nové cesty Hv, SPN Praha 1977 Kulka, J.: Psychologie umění. Praha, Grada, 2008. Lokša, J. a kol.: Teória a prax tvorivého vyučovania. Prešo, Manacon, 2001 Podpera, R.: Quo vadis musica. Bratislava: Veda, 2006 Šimanovský, Z.: Hra s hudbou. Praha: Portál, 1998 Miell, D. a kol.: Musical communication. Osford: UP, 2005 Zich, J.: Kapitoly a studie z hudební estetiky. Praha: Supraphon, 1975 Langsteinová, E.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania Hv na ZŠ B.B.: FHV UMB, 1997 Michalková, D.: Počúvanie hudby ako problém a systém. BB: PF UMB, 2007 Pasch, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998, ISBN 80-7178-127-4 Časopis Múzy v škole Fridman, L.: Možnosti hudobnej a estetickej výchovy pri realizácii cieľov multikultúrnej výchovy. Banská Bystrica: FHV UMB, 2003. ISBN 80-8055-877-9 Fridman, L.: Problémové vyučovanie v esteticky zameraných predmetoch. Banská Bystrica: MPC, 2004. ISBN 80-8041-464-5 Fridman, L.: Vkus v esteticko-edukačnej realite. Banská Bystrica: MPC, 2005. ISBN 80-8041-480-7 Fridman, L.: Populárna hudba a hudobný edukačný proces. Banská Bystrica: MPC, 2007. ISBN 978-80-8041-515-0 (rozsah 5,2 AH) Fridman, L.: Problematika vzdelávacích programov s hudobnou profiláciou. Zborník z medzinárodnej konferencie Kultúra – umenie – vzdelávanie. Banská Bystrica: PdF UMB, 2009. rozsah 0,4 AH. ISBN 978-80-8083-755-6 Fridman, L.: Obsah a stratégia ďalšieho vzdelávania učiteľov hudobnej výchovy na Slovensku. Zborník Dni hudobnej výchovy 07. Banská Bystrica: PdF UMB, 2008. str. 21. ISBN 978-80-8083-638-2 Fridman, L.: Estetická komunikácia ako determinant edukačných cieľov v hudobnej a estetickej výchove. Pedagogické rozhľady 2/2005 str. 16. ISSN 1335-0404 Fridman, L.: Koncepcia vzdelávacieho programu s hudobno-estetickou profiláciou. In: Zborník Hudobná edukácia a vzdelávacie programy. BB: PF UMB, 2010 Fridman, L. a kol.: Hudobná edukácia v kontexte informačných a komunikačných technológií. Banská Bystrica: PDF UMB, 2013 (v predaji).
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 01.09.2013
|
||||
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiSHV1 |
Názov: Spev a hlasová výchova 1 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr. Marianna Kološtová, Ph.D.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-C): 1-0,33 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F.
Podmienky hodnotenia: účasť na prednáškach a individuálnych cvičeniach z hlasovej výchovy. Prezentácia kompetencií (uvedených v TP) aspoň na štandardnej úrovni. Záverečná prehrávka (naštudovať spamäti podľa rámcových plánov, pokynov vyučujúceho a garanta predmetu). Hodnotenie: ústna skúška z predmetu s váhou 0,5/individuálny umelecký výkon s váhou 0,5. Obidve súčasti tvoria rovnaký podiel na celkovom hodnotení, žiadna súčasť nie je suplovateľná. |
|||||
Cieľ predmetu: Získať systémové vedomosti a praktické zručnosti pre spevný hlasový prejav potrebný k vykonávaniu učiteľského povolania a školskú súborovú prax. Špecifickým cieľom cvičení je bližšie oboznámiť s fyziológiou fonačného ústrojenstva a praktickým posadením hlasu. Výučba speváckeho dýchania, uvoľnenie fonačného aparátu a uvedomenie si hlavovej rezonancie ako základných atribútov, ktoré by mal učiteľ ovládať a tým prakticky aplikovať nadobudnuté vedomosti predovšetkým pri skvalitňovaní kultúry detského hlasového prejavu. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Reč a spev ako dve špecifické funkcie hlasu (podobnosti, rozdielnosti). Dychové, fonačné a modifikačné ústrojenstvo. Fonácia a hlasové začiatky. Druhy hlasu, hlasové rozsahy, registre. Detský hlas. Mutácia a jej fázy. Druhy speváckej artikulácie – legato, portamento, glissando, staccato, tenuto. Mezza voce. Messa di voce. Voix mixte. Neutralizácia a vyrovnávanie vokálov. Melodické ozdoby. Prednes, frázovanie, výraz. Princíp ideomotoriky a jeho využitie vo vokálnom prejave. Poruchy hlasu a hlasová hygiena. |
|||||
Literatúra:
Prednášky a terminologický slovník niektorých menej známych hudobných výrazov. KOLOŠTOVÁ, M. 2002. Postavenie hudby v príprave učiteľov hudobnej výchovy na PF UMB v Banskej Bystrici. In Postavení hudby v rámci současných kulturních aktivit : sborník z muzikologické konference JANÁČKIANA 2002. – Ostrava : Ostravská univerzita, 2002. – ISBN 80-7042-216-5. S. 128-131. KOLOŠTOVÁ, M. 1995. Uplatnenie vokálno-intonačných činností v príprave učiteľov. In Múzy v škole : časopis pre hudobnú, výtvarnú a estetickú výchovu. - Banská Bystrica : Občianske združenie Múzy v škole v spolupráci s FHV a PF UMB v Banskej Bystrici, 1995-. - ISSN 1335-1605. - Roč. 8, č. 2(2003), s. 5-7. KORÍNSKA, A. Piesne pre výchovu spevákov – výber. SCHNEIDER-TRNAVSKÝ, M. Slovenské národné piesne. Zväzok 1 -5. ŠIMOVÁ, O. 1997. Teória hudobnej výchovy. Základy teórie vokálnej interpretácie. UK Bratislava 1997. RANINEC, J. 1992. Hlasová výchova pre učiteľov. UK Bratislava 1992. RANINEC, J. 2003. Ľudský hlas a jeho kultivovanie. SAV Bratislava. 2. vydanie. 2003. VACCAI, N. Metodo practico. Edition Peters. Nr. 2073. VRCHOTOVÁ-PÁTOVÁ, J. 1997. Didaktika zpěvu pro sólisty, sborové pěvce a budoucí pěvecké pedagogy. PF Západočeské univerzity 1997. ISBN 80-7082-381-X.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiHPE |
Názov: Hudobná pedagogika (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr. Marianna Kološtová, Ph.D.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-S): 1-1 |
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: účasť na prednáškach/aktívna účasť na seminároch. Ukončenie predmetu: ústna skúška Formou seminárnych prác rozpracovať výrazné osobnosti svetovej HPE; krátkych prezentácií analyzovať staré učebnice hudobnej výchovy pre rôzne stupne škôl; tímovej spolupráce odkrývať možnosti aplikácie komplexnej výchovy v školskej praxi. Seminárna práca teoretického charakteru a jej prezentácia (0-20%), priebežné plnenie čiastkových úloh aplikačného charakteru (30%), ústna skúška (50%). |
|||||
Cieľ predmetu: Získať základné vedomosti v systematike hudobnej pedagogiky, vedieť vysvetliť predmet, metódy, porozumieť cieľom HPE. Osvojiť si hudobnopedagogickú terminológiu. Poskytnúť základný prehľad o nových smeroch a tendenciách HPE v kontexte hudobnej edukácie na ZŠ. Aktualizovaný cieľ učiteľa rozpracovaný v TP. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Zaradenie HPE do systému muzikologických disciplín. Vymedzenie pojmu, špecifikácia disciplíny. Predmet, metódy a ciele HPE. Reflexia, osobnosti a systémy svetovej HPE (Dalcroze, Kodály, Orff, Suzuki, Yamaha). Profilácia slovenskej HPE v širšom kontexte vývoja spoločnosti. Školské koncepcie a reformy Hv v 20. storočí. Koncepcia polyestetickej výchovy a integratívnej HPE W. Roschera, hodnotové aspekty. Tendencie HPE v súčasnom období, paradigmy HPE. Aplikácia komplexnej výchovy a možnosti jej využitia v školskej praxi. Umelecká pedagogika, jej obsah a štruktúra. Nové smery v hudobnej edukácii na ZŠ – multikultúrna a enviromentálna výchova.
|
|||||
Literatúra:
Syntetické spracovanie problematiky: Prednášky a učebné materiály z prednášok. BURLAS, L. 1997. Teória hudobnej pedagogiky. PU Prešov 1997. BURLAS, L. 1999. Hudba – komunikatívny dynamizmus. PU Prešov 1999. ELSCHEK, O. 1984. Hudobná veda súčasnosti. SAV Bratislava 1984. GREGOR,V.-SEDLICKÝ,T. 1990. Dějiny hudební výchovy v českých zemích a na Slovensku, Supraphon Praha, Bratislava 1990. HELMS-SCHNEIDER-WEBER. 1994. Neues Lexikon der Musikpädagogik. Verlag Kasse 1994. HOLAS, M. 1995. Hudební pedagogika. Praha 1995. KRESÁNEK, J. 1980. Úvod do systematiky hudobnej vedy. Bratislava : SPN 1980. MASTNAK, W. 1994. Zmysly – umenie – život. Prešov :Matúš music 1994. MEDŇANSKÁ, I. 2010. Systematika hudobnej pedagogiky. PU Prešov 2010. MICHALOVÁ, E. 1997. Hudba v škole. Banská Bystrica . UMB 1997. POLEDŇÁK, I.-FUKAČ,J. 1995. Úvod do studia hudební vědy. Olomouc : Univerzita Palackého 1995. ROSCHER, W. 1983. Integrative Musikpädagogik. Wilhelmshaven 1983.
Parciálne spracovanie problematiky: KOLOŠTOVÁ, M. 1996. Štefan Kantor, Banská Bystrica : UMB 1996. KOLOŠTOVÁ, M. 2013. Pohľad na profiláciu slovenskej hudobnej pedagogiky v širšom kontexte vývoja spoločnosti v 2. polovici 20. storočia. In Kontexty hudobnej pedagogiky I. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, Pedagogická fakulta 2013. ISBN 978-80-557-0553-8.- S. 5-31. KOLOŠTOVÁ, M. 2004. Hudobná pedagogika vo svetle filozofickej reflexie. In Acta Universitatis Matthiae Belii = Hudobná výchova / Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, 2004. - ISBN 80-8083-059-2. - S. 65-71. ROSCHER, W. 1983. Integrative Musikpädagogik. Teil 1. München/Salzburg 1983. WELSCH, W, 1993. Estetické myslenie. Bratislava : SPN 1993.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 2biHRK1 |
Názov: Hudobná recenzia a kritika 1 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU a školské hudobné súbory |
|||||
Garantuje: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Zabezpečuje: PaedDr. Marianna Kološtová, Ph.D.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Mgr. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P - S): 0 - 1 |
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Obligatórnou podmienkou ukončenia predmetu je aktívna účasť na seminároch. Predmet ukončený písomným testom s váhou 0,25. Aktívne publicisticko-kritické písomné zhodnotenie diela odbornej literatúry (1) a vybranej umeleckej produkcie (operné predstavenie, diskografia a pod.) v ŠO v Banskej Bystrici, príp. i. podľa vlastného výberu.
|
|||||
Cieľ predmetu: Spoznať základné princípy vybraných segmentov publicistických žánrov: recenzie a umeleckej kritiky, hodnotenia umeleckého diela a umeleckého výkonu.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Žánre vecnej literatúry – špecifikácia. Recenzia a jej žánrovo-kompozičné charakteristiky. Hudobná kritika ako súčasť umeleckej kritiky v kontexte vývoja (pozorovanie, rozlišovanie javov, konfrontácia s normou). Žánre umeleckej kritiky. Z histórie kritiky (predpoklady vzniku, vznik novodobej kritiky, hudobná kritika v 18. storočí, v romantizme). Niektoré vybrané hudobno-kritické prejavy v minulom storočí. Hudobno-kritická a recenzentská aktivita na Slovensku (predpoklady vzniku, praxeologické východiská).
|
|||||
Literatúra: GLOCKOVÁ, M. 2007. Hudobná kritika v dejinách. Banská Bystrica : AU 2007. HRČKOVÁ, N. 1986. Hudobná kritika a hodnotenie. Bratislava : Opus 1986. HRČKOVÁ, N. 1990. Zur Entwicklung der Bewertungskriterien in der slowakischen Musikkritik nach 1918. Erkenntnis, Wertung und musikalische Kritik. In Musaica 20, 23, zborník FF a PF UK Bratislava 1985, 1990. S. 91-120, 109-117. HRČKOVÁ, N. 1987. O význame Vladimíra Helferta pre hudobnú kritiku na Slovensku. ZČSaKU, Brno, 1987, s. 78-81. HUDEBNÍ VĚDA I-III. Praha : 1988, s. 854-887. McLUHAN, M. 1991. Jak rozumět médiím : Extenze člověka. Praha : 1991 MATZNER, A. 1987. Beatles. Výpoveď o jednej generácii. Praha : 1987. MISTRÍK, J. 1975. Žánre vecnej literatúry. Bratislava : SPN 1975 Odborný recenzovaný časopis: OPUS MUSICUM, Slovenská hudba, Hudobný život, Múzy v škole.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 2biHRK2 |
Názov: Hudobná recenzia a kritika 2 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU a školské hudobné súbory |
|||||
Garantuje: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Zabezpečuje: PaedDr. Marianna Kološtová, Ph.D.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Mgr. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P - S): 0 - 2 |
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: 2biHRK1 |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Obligatórnou podmienkou ukončenia predmetu je aktívna účasť na seminároch. Predmet ukončený písomným testom s váhou 0,50. Aktívne publicisticko-kritické písomné zhodnotenie vybranej umeleckej produkcie (umeleckého diela alebo koncertného výkonu) podľa vlastného uváženia. Vypracovanie 2 umeleckých kritík s váhou 0,25.
|
|||||
Cieľ predmetu: Spoznať základné princípy vybraných segmentov publicistických žánrov: recenzie a umeleckej kritiky, hodnotenia umeleckého diela a umeleckého výkonu. Spoznať osobnosti hudobnokritickej a recenzentskej aktivity na Slovensku.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Hudobno-kritická a recenzentská aktivita na Slovensku 2. Hudobná kritika v medzivojnovom období a povojnovom období. 60. a 70. roky 20. storočia v kritickej reflexii. Hudobná kritika na Slovensku po roku 1989 (osobnosti – Z. Martináková, V. Godár, M. Burlas, P. Breiner, P. Zagar, D. Martinček, D. Matej, M. Piaček, L. Dohnalová). Hudobná popularizácia. Etika vo vlastnom hudobno-kritickom postoji pisateľa.
|
|||||
Literatúra: GLOCKOVÁ, M. 2007. Hudobná kritika v dejinách. Banská Bystrica : AU 2007. HRČKOVÁ, N. 1986. Hudobná kritika a hodnotenie. Bratislava : Opus 1986. HRČKOVÁ, N. 1990. Zur Entwicklung der Bewertungskriterien in der slowakischen Musikkritik nach 1918. Erkenntnis, Wertung und musikalische Kritik. In Musaica 20, 23, zborník FF a PF UK Bratislava 1985, 1990. S. 91-120, 109-117. HRČKOVÁ, N. 1987. O význame Vladimíra Helferta pre hudobnú kritiku na Slovensku. ZČSaKU, Brno, 1987, s. 78-81. HUDEBNÍ VĚDA I-III. Praha : 1988, s. 854-887. McLUHAN, M. 1991. Jak rozumět médiím : Extenze člověka. Praha : 1991 MATZNER, A. 1987. Beatles. Výpoveď o jednej generácii. Praha : 1987. MISTRÍK, J. 1975. Žánre vecnej literatúry. Bratislava : SPN 1975 Odborný recenzovaný časopis: OPUS MUSICUM, Slovenská hudba, Hudobný život, Múzy v škole. PALENČÁROVÁ, J.-KROČITÝ,P. 2011. Akademická príručka k tvorbe odborných textov. Vysoká škola manažmentu&City University of Seattle, Trenčín 2011.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1SjHu, 1HuHsdb(N) |
Názov: Propedeutika muzikológie |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: HuSu, UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr. Marianna Kološtová, Ph.D. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P+S): 1-1 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie: prezentácia aktivity 50%, dve seminárne práce 20%, Záverečné hodnotenie: ústna skúška 30%. |
|||||
Cieľ predmetu: Získať základné systémové vedomosti o členení a vedeckých disciplínach muzikológie, schopnosti rozlišovať jednotlivé disciplíny a začleňovať súvisiace hudobné javy, základné spôsobilosti a zručnosti verbálne sa vyjadrovať o hudobných estetických, teoretických, pedagogických, historických a kritických javoch. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Vymedzenie základných pojmov predmetu. Rámcové členenie hudobnej vedy podľa J. Kresánka a O. Elscheka. Jednotlivé odbory hudobnej vedy, ich predmet a problematika aktuálneho výskumu. Tvorba prvotných textov hudobnej analýzy a verbálnej interpretácie hudobných produktov podľa vybraných a určených oblastí hudobnej vedy (hudobná akustika, fyziológia, psychológia, estetika, filozofia, pedagogika, historiografia, grafika, teória, interpretácia, etnomuzikológia a iné disciplíny). |
|||||
Literatúra: Elschek, O.: Hudobná veda súčasnosti. Bratislava: Veda, 1984. Fridman, L.: Možnosti hudobnej a estetickej výchovy pri realizácii cieľov multikultúrnej výchovy. Banská Bystrica: FHV UMB, 2003. 1994. Kresánek, J.: Úvod do systematiky hudobnej vedy. Bratislava: SPN, 1980. POLEDŇÁK, I. – LÉBL, V. Hudební věda (SPN Praha 1988) |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 2SjHu, .. |
Názov: Harmónia a polyfónia 2 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: HuSu, UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: Felix Belo, prof., Mgr., PhD. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 2. r. – Bc. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P+S): 1 - 1 |
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: Hudobná teória, Harmónia a polyfónia 1 |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie: prezentácia aktivity 50%, dve seminárne práce 20%, Záverečné hodnotenie: ústna skúška z teórie harmónie a praktická previerka pri klavíri 30%. |
|||||
Cieľ predmetu: - spoznanie základných princípov a javov v harmónii a polyfónii v historickej a súčasnej hudbe - nadobudnutie elementárnych znalostí o kompozičnej technike a aranžovaní - mať schopnosť teoretickej verbálnej, písomnej reflexie a praktickej prezentácie harmonických javov na klavíri v aplikácii na ďalšiu profesionálnu činnosť |
|||||
Stručná osnova predmetu: Systematika polyfónie a homofónie. Rudimentárne javy a typy jednohlasu i viachlasu v polyfónii a homofónii. Gregoriánsky chorál a rozvoj umelej viachlasnej hudby. Vokálna polyfónia v stredoveku. Homofónia a polyfónia baroka, klasicizmu, romantizmu, impresionizmu a hudby 20. storočia. Modalita. Atonalita. Novodobé kompozičné techniky. Aplikácia znalostí harmónie a polyfónie v harmonickej analýze, pri aranžovaní, komponovaní a vo vyučovaní. |
|||||
Literatúra: FILIP, M. 1965. Vývinové zákonitosti klasickej harmónie. ŠHV Bratislava1965. HŮLA, Zdeněk. Nauka o kontrapunktu (Supraphon Praha 1985) JANEČEK, Karel. Harmonie rozborem (Supraphon Praha 1982) KOHOUTEK, C. 1986. Hudební kompozice. Supraphon Praha 1986. MICHELS, Ulrich. Encyklopedický atlas hudby (Lidové noviny Praha 2000) MODR, A. Harmonie v otázkach a odpovědích RISINGER, Karel. Nauka o okntrapunktu 20. století I. – II. (Panton Praha 1984) |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 3SjHu, ... |
Názov: Formy a druhy hudobného umenia 2 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: HuSu, UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 3. r. – Bc. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P+S): 1-2 |
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: Formy a druhy hudobného umenia 1, harmónia a polyfónia 2, hudobná teória |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie: prezentácia aktivity 50%, dve seminárne práce 20%, Záverečné hodnotenie: ústna skúška 30%. |
|||||
Cieľ predmetu: Získanie vedomostí o historických a súčasných formách a druhoch klasickej a modernej hudby. Preukázať zručnosti samostatnej harmonickej a formovej analýzy, zvládnutie štýlovej charakteristiky analyzovaného diela. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Opakovanie hlavných hudobných foriem. Historický vývoj hudobných foriem a druhov stredoveku a novoveku. Inštrumentálne, vokálne a vokálno-inštrumentálne hudobné druhy. Hudobno-scénické druhy. Programová hudba. Princíp cyklu v hudbe. Analýza skladieb na základe percepcie a partitúr (klavírnych výťahov). |
|||||
Literatúra: BURLAS, Ladislav: Formy a druhy hudobného umenia. Bratislava: ŠHV, 1962. HŮLA, Zděnek: Náuka o kontrapunktu (Praha, 1985) – rozbor fúgy a kontrapunkt. druhov HLOBIL, Emil: Náuka o hudebních formách (HAMU, Praha 1963) KOHOUTEK, Ctirad:Hudební kompozice. Praha, Supraphon, 1989 MICHELS, Ulrich. Encyklopedický atlas hudby (Nakl. Lidové noviny Praha 2000) - analýzy vybraných hudobných skladieb SCHNIERER, Miloš:Hudba 20.století, I., II., III. Ostrava:2000. ZENKL, Luděk: ABC hudebních forem (Supraphon Praha 1990)
|
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1HuHsdb(N) |
Názov: Inštrumentácia 1 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: S): 2 |
Počet kreditov: 3 |
|||
Podmieňujúce predmety: hra na hudobnom nástroji, hlasová výchova, hudobná teória |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie: prezentácia aktivity 50%, napísanie troch aranžmán 20%, Záverečné hodnotenie: ústna alebo písomná skúška 30%. |
|||||
Cieľ predmetu: Študent vie aranžovať (inštrumentovať) pre všetky ansámble v bežných obsadeniach hudobných nástrojov. Má podrobné znalosti o notovom zápise a spôsoboch hry na hlavných typoch hudobných nástrojov. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Úvod do predmetu inštrumentácia a aranžovanie skladieb; zásady a metódy aranžovania (inštrumentácie a štylizácie). Ladenie, rozsah a inštrumentácia chordofónov, aerofónov, membránofónov, idiofónov a elektrofónov. Zvukové možnosti vo vzájomných kombináciách hudobných nástrojov. |
|||||
Literatúra: HÁLA, Vlastimil: Základy aranžování moderní populární hudby (Panton 1980) EMMERT, František: Poznámky k inštrumentácii (JAMU , Brno 2000) KLEMENT, Miloslav: Nástroje symfonického orchestru (Panton 1961) KRAUTGARTNER, Karel: O instrumentaci tanečního a jazzového orchestru (Panton 1961) KURFÜRST, Pavel: Organologie (Georgius, Hradec Králové 1998) MODR, Antonín: Hudební nástroje (Supraphon 1977) PRAVEČEK, Jindřich: Dechový orchestr (Panton 1987) REŽUCHA, Bystrík. – PARÍK, Ivan: Ako čítať partitúru (Opus, 1986) |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 3PYEdb(N), ... |
Názov: Subkultúrne žánre modernej populárnej hudby |
||||
Študijný odbor: Študijný program: |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 3. r. Bc. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: S): 2 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: elementárne teoretické hudobné základy (ZUŠ) |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie: prezentácia aktivity 50%, seminárna práca 20%, Záverečné hodnotenie: ústna alebo písomná skúška 30%. |
|||||
Cieľ predmetu: Študent vie zaradiť každý štýl modernej populárnej hudby a jazzu do hlavných prúdov, žánrov, resp. určiť prieniky, fúzie daného štýlu medzi jednotlivými hlavnými žánrami. Vie pohotovo definovať vlastnými slovami ústne alebo písomnou formou hudobno – vyjadrovacie prostriedky daného štýlu a žánru, pričom suverénne používa bežne používanú odbornú terminológiu. Vie ohodnotiť umeleckú závažnosť skladieb vzhľadom na hudobný jazyk, kompozično – aranžérsku techniku, interpretáciu, pričom zohľadňuje aj mimohudobnú závažnosť skladieb: text, libreto a generačnú výpoveď doby, v ktorej vznikala. Je tolerantný ku všetkým kultúram sveta. Dokáže poukázať na evidentné slabiny niektorých extrémnych štýlov populárnej hudby, ktoré vyslovene negujú etické zásady, poškodzujú duševné a telesné zdravie človeka. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Korene a začiatky vývoja modernej populárnej hudby a jazzu v USA. Spirituál. Rag – time. Tradičný jazz. Blues. Swing. Country and western. Rhythm and blues. Moderný jazz a jeho štiepenie. Rockn´roll. Latin music. Free jazz. Third stream. Moderný šansón. Stredný prúd populárnej hudby. Jazz-rock. Hard rock. Art rock. Folk rock. Funky music. Reggea. Esoteric music. Punk rock. Fusion. Heavy metal. Techno. Rap. Hip-hop. Pop-jazz. World (jazz, rock) music a iné hudobné štýly populárnej hudby. Hudobné znaky týchto štýlov. Zvukové ukážky a ich rozbor.
|
|||||
Literatúra: FORDHAM, John. 1993. Jazz: Dejiny, nástroje, hudebníci, nahrávky. Nakladatelství Slovart Praha 1996 FRIDMAN, Libor. Populárna hudba – vymedzenie, vývoj, prehľad žánrov. FHV UMB Banská Bystrica, 2006 FRIDMAN, Libor. Populárna hudba a hudobný edukačný proces. Metodicko-pedagogické centrum, Banská Bystrica, 2007 MATZNER, Antonín a kol. Encyklopédia jazzu a moderní populární hudby, časť vecná. Supraphon Praha 1983 TURÁK, František. Moderná populárna hudba a jazz na Slovensku: vývojové tendencie a kritické reflexie. FHV UMB Banská Bystrica 2003
|
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 3HuHsdb(N) |
Názov: Názov: Improvizácia a štylizácia
|
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 3. r. – Bc. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: S): 2 |
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: Hra na hudobnom nástroji, Hudobná teória, Harmónia a polyfónia, Hudobné formy a druhy, Dejiny hudby |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie : účasť a aktivita na hodinách 50% Záverečné hodnotenie : na základe priebežného hodnotenia a praktickej skúšky na klavíri, resp. na inom hlavnom nástroji 50% |
|||||
Cieľ predmetu: Študent vie pohotovo improvizovať na danú tému alebo akordický podklad v akomkoľvek hudobnom štýle; suverénne ovláda základné figúry (patterns) používané v najznámejších hudobných štýloch. Vie pohotovo aplikovať vedomosti z improvizácie v profesionálnej praxi. Ovláda rôzne metódy vyučovania improvizácie a štylizácie pre jeho ďalšiu pedagogickú činnosť. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Druhy improvizácie (horizontálna a vertikálna, inštrumentálna a vokálna, sólová a kolektívna improvizácia a podobne). Základné hudobné štýly v historickom priereze a ich charakteristické figúry. Princípy hudobnej improvizácie (adícia a repríza, evolučné a expozičné rozvíjanie hudobnej formy, sémantika a symbolika, ornamentika, heterofónia, transfigurácia, transferácia, implantácia motívov, imitáčná technika, latencia a funkčná substitúcia v harmónii, diminúcia a augmentácia, inverzia-rotácia-permutácia. Homofónny sprievod a generálbas. Improvizácia na danú tému. Improvizácia ako psychologický jav, ľudská činnosť, edukačný a muzikoteraupetický prostriedok. Metódy vyučovania improvizácie. |
|||||
Literatúra: DIBÁK, Igor. Nebojme sa improvizácie (SHF Bratislava 1993) HRUŠOVSKÝ, Ivan. Princípy riadenej aeatoriky - vybrané kapitoly. Časopis Slovenská hudba č. 4, roč. XVIII, 1992 MARCOLOVÁ, Jana. Klavírní improvizace pro děti předškolního věku a žáky 1.-3. ročníku ZUŠ (Panton Praha 1983) MATZNER, Antonín a kol. Encyklopedie jazzu a moderní populární hudby I - IV. Supraphon Praha 1980. 1990. NIKLAS, Peter Wilson: Hear and Now. Úvahy o improvizovanej hudbe (prel. Slavomír Krekovič), Hudobné centrum, Bratislava 2002 POLEDŇÁK, Ivan. Stručný slovník hudební psychologie. Editio Supraphon Praha 1984 SÝKORA, J. V. Improvizace včera a dnes (Panton Praha 1966) ŠOLC, Milan. 1964. Akordické značky. Supraphon Praha 1987. VELEBNÝ, Karel. Jazzová praktika I. - II. (Panton Praha 1983; 1978) Heslo: Improvisation (MGG - DIE MUSIK IN GESCHICHTE UND GEGENWART Kassel 1968). |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1HuHsdm(N) |
Názov: Inštrumentálne praktikum
|
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: HuSu, UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: Prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: S): 2 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: Hra na hudobnom nástroji |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie : účasť a aktivita na hodinách 50% Záverečné hodnotenie : na základe priebežného hodnotenia a prehrávka súboru 50% |
|||||
Cieľ predmetu: Získanie koncertnej praxe v ansámblovej hre, aranžérskych a improvizačných schopností a schopnosti umelecko-kritického hodnotenia. Študent vie inštrumentovať, aplikovať hudobný nápad, dať skladbe vhodnú formu, harmonizovať melódiu a sprevádzať sólistu. Vie postaviť dramaturgiu skladieb hudobnej produkcie. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Interpretácia skladieb rôznych štýlov klasickej a salónnej hudby. Improvizácia na danú tému, improvizovaný úvod, medzihra, záver a inštrumentálny sprievod. Interpretácia vlastného aranžmán. |
|||||
Literatúra: Notový materiál podľa výberu vyučujúceho KŘIŠTKOVÁ, D., MAŠA, M. Klavírny doprovod a komorná hra (JAMU, Brno, 1991) ŠEBESTA, O. Tvorivá interpretácia komornej hry (AU, B. Bystrica, 2001) ŠOLC, Milan. 1964. Akordické značky. Supraphon Praha 1987. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1HuHsdm(N) |
Názov: Inštrumentálne cvičenie |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: HUSU, UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: Prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: S): 2 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: Hra na hudobnom nástroji |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie : účasť a aktivita na hodinách 50% Záverečné hodnotenie : na základe priebežného hodnotenia a prehrávka súboru 50% |
|||||
Cieľ predmetu: Získanie koncertnej praxe v ansámblovej hre, aranžérskych a improvizačných schopností a schopnosti umelecko-kritického hodnotenia. Študent vie inštrumentovať, aplikovať hudobný nápad, dať skladbe vhodnú formu, harmonizovať melódiu a sprevádzať sólistu. Vie postaviť dramaturgiu skladieb hudobnej produkcie. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Interpretácia skladieb rôznych štýlov klasickej a salónnej hudby. Improvizácia na danú tému, improvizovaný úvod, medzihra, záver a inštrumentálny sprievod. Interpretácia vlastného aranžmán. |
|||||
Literatúra: Notový materiál podľa výberu vyučujúceho KŘIŠTKOVÁ, D., MAŠA, M. Klavírny doprovod a komorná hra (JAMU, Brno, 1991) ŠEBESTA, O. Tvorivá interpretácia komornej hry (AU, B. Bystrica, 2001) ŠOLC, Milan. 1964. Akordické značky. Supraphon Praha 1987. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 3HuHsdb(N) |
Názov: Inštrumentálna hra v súboroch 4 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: HUSU, UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: Prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 3. r. – Bc. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: S): 2 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: Hra na hudobnom nástroji |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie : účasť a aktivita na hodinách 50% Záverečné hodnotenie : na základe priebežného hodnotenia a prehrávka súboru 50% |
|||||
Cieľ predmetu: Získanie koncertnej praxe v ansámblovej hre, aranžérskych a improvizačných schopností a schopnosti umelecko-kritického hodnotenia. Študent vie inštrumentovať, aplikovať hudobný nápad, dať skladbe vhodnú formu, harmonizovať melódiu a sprevádzať sólistu. Vie postaviť dramaturgiu skladieb hudobnej produkcie. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Interpretácia skladieb rôznych štýlov klasickej a salónnej hudby. Improvizácia na danú tému, improvizovaný úvod, medzihra, záver a inštrumentálny sprievod. Interpretácia vlastného aranžmán. |
|||||
Literatúra: Notový materiál podľa výberu vyučujúceho KŘIŠTKOVÁ, D., MAŠA, M. Klavírny doprovod a komorná hra (JAMU, Brno, 1991) ŠEBESTA, O. Tvorivá interpretácia komornej hry (AU, B. Bystrica, 2001) ŠOLC, Milan. 1964. Akordické značky. Supraphon Praha 1987. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: |
Názov: Hra na hudobnom nástroji (klavír, flauta, gitara) – Technická príprava (P) |
||||
Študijný odbor: všetky odbory Študijný program: HuSu, UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. – 3. r. Bc, 1. r. Mgr. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: S): 0,33 |
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: hra na hudobnom nástroji |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Kredity Priebežné hodnotenie : účasť a aktivita na hodinách 50% Záverečné hodnotenie : na základe priebežného hodnotenia a záverečná prehrávka pred komisiou 50% |
|||||
Cieľ predmetu: |
|||||
Stručná osnova predmetu: Všetky stupnice a akordy. Etudy. Výber štyroch prednesových skladieb rôznych období v štýle klasickej a modernej hudby. |
|||||
Literatúra: Individuálny výber prednesových skladieb a etud: Pre klavír: J. S. Bach, C. Czerny, F. Chopin, Mozart, S. Rachmaninov, G. Gershwin a i. Pre flautu: E. Koehler, F. Tomaszewski, Händel, Mozart, Bokes a i. Pre gitaru: G. F. Händel, B. Henze, D. Martinček, J. Horáček a iní - pre všetky nástroje skladby v štýloch jazzovej a populárnej hudby |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
||||
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: KHu/KAn |
Názov: Koncert absolventov |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: HuSu, UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: Prof. Milan Pazúrik, CSc. |
Zabezpečuje: Turák, František, Mgr., CSc. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 2. r. – Mgr. |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (h/s: S): 1 |
Počet kreditov: 3 |
|||
Podmieňujúce predmety: hra na hudobnom nástroji |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie : účasť a aktivita na hodinách 50% Záverečné hodnotenie : na základe priebežného hodnotenia a prehrávka súboru 50% |
|||||
Cieľ predmetu: Pripraviť a dôstojne prezentovať koncert vybraných hudobných skladieb v oblasti nástrojovej hry a inštrumentálnej hry v súboroch.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Výber skladieb rôznych štýlových období, prípadne vlastné skladby. Príprava na verejné vystúpenie. Dramaturgia koncertu. Hudobné a mimohudobné činitele hudobnej produkcie. |
|||||
Literatúra: Individuálne podľa dramaturgie skladieb schválenej zodpovedným vyučujúcim a VKHK.
|
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiHuTe |
Názov: Hudobná teória (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Marián Janek, PhD. |
Zabezpečuje: Mgr. Igor Gašpar, PhD .
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-S): 1-2 (3h) Za obdobie štúdia: 39 |
Počet kreditov: 3 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F.
Podmienky hodnotenia: účasť na prednáške a seminároch z hudobnej teórie a sluchovej analýzy. Prezentácia vedomostí a kompetencií (uvedených v TP) na štandardnej úrovni. Počas semestra preukázať svoje vedomosti a zručnosti v troch priebežných testoch a jednom záverečnom teste. Hodnotenie: bude vypočítané podľa priebežného hodnotenia zo všetkých vzájomne nesuplovateľných požiadaviek. (Dochádzka, priebežné testy, záverečný písomný a ústny test) |
|||||
Cieľ predmetu: Získať systémové vedomosti, a praktické zručnosti z hudobnej teórie a jej praktického využívania v hudobnej praxi. Byť spôsobilý realizovať praktické intonačné a sluchovo-analytické príklady v rámci durovej diatoniky. Pre učiteľskú prax zvládnuť solmizačnú metódu a praktickú fonogestiku. V oblasti hudobnej teórie preukázať schopnosť prepojenia teoretických vedomostí na praktické inštrumentálne, alebo vokálne činnosti. |
|||||
Stručná osnova predmetu: - Zvuk, tón, akustika, hudobná notácia, stupnice, intervaly, akordy, kadencie, rytmus, tempo, dynamika. - Intonácia a sluchová analýza elementárnych intervalových krokov v rámci durovej diatoniky. - Intonácia rozložených trojzvukov (durový kvintakord a jeho obraty). - Sluchová analýza jednohlasných melódií a ich notový zápis. - Rytmizácia a rytmická analýza cvičení v štvrťových a osminových taktoch.. |
|||||
Literatúra: GRIGOVÁ, V. Všeobecná hudební náuka. Vyd. Alda, 2011, ISBN: 80-85600-46-3 SUCHOŇ, E. – FILIP, M. 1970. Stručná náuka o hudbe.Praha–Bratislava : Supraphon, 1970. PÍCHA, F. 1955. Náuka o hudbe. Praha : SKHaU, 1955. JANÍČKOVÁ, S, GAJDOŠ, V.: Intonačno-rytmická a sluchová výchova I. 1977, PdF, B. Bystrica. KOFROŇ, J.: Učebnice intonace a rytmu. 1967, Supraphon Praha. ZIKA, P.: Intonácia pre konzervatórium. 1988, SPN Bratislava. PIVOVARSKÝ, L. a kol.: Intonace. 1993, Pedagogická fakulta Ostravské univerzity. Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1bxHIT |
Názov: Hudobná informatika a technológia (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: Školské hudobné súbory v kombinácii s učiteľstvom HU |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: Mgr. Igor Gašpar, PhD. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 2. r. ZS - Bc |
Forma výučby: prednáška, seminár Odporúčaný rozsah výučby (S): 2 Za obdobie štúdia: 26h |
Počet kreditov: 3 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: aktívna účasť na seminároch. Ukončenie predmetu: záverečný test + seminárna práca Formou seminárnych prác vypracovať praktické pracovné listy pre hudobnú edukáciu v notačnom programe Sibelius. Seminárna práca a jej prezentácia (0-50%), dochádzka a aktivita na seminároch (20%), záverečný test (30%). |
|||||
Cieľ predmetu: Osvojiť si základy práce s multimediálnym počítačom, naučiť sa pripraviť multimediálnu prezentáciu, zoznámiť sa so základným multimediálnym softvérom a jeho súborovými formátmi, získať zručnosti v práci s audio-digitalizačným a syntetizačným softvérom, získať praktické schopnosti používať notačný softvér Sibelius. Spracovávať jednoduché kompozície.. |
|||||
Stručná osnova predmetu: - Internetové technológie a multimediálne aplikácie - Informatizácia v hudobnom umení - Účelnosť prezentačnej počítačovej technológie - Práca s vybranými zvukovými formátmi, ich vytváranie (digitalizácia) a deklarácia. - Multimediálna audio-video prezentácia – jej možnosti - Praktická príprava pracovných listov v notačnom programe |
|||||
Literatúra: Forró, Daniel: Počítače a hudba. 1994, Grada, Praha, ISBN 80-85623-57-9 Havelka, František: Muzikolog a počítač : Úvod do studia počítačové editace hudby. 1998, Univerzita Palackého, Olomouc, ISBN 80-7067-903-4 Horovčák, Pavel: Technológia Internetu. 2000, Elfa, Košice, 2000, ISBN 80-88964-56-3 Zouhar, Tomáš: Nahráváme a upravujeme hudbu na počítači. 2001, Computer Press, Praha, ISBN: 80-7226-579-2 GAŠPAR, Igor: Hudobná výchova formou e-learningu. In: Využitie informačných a komunikačných technológií v edukačnom procese : zborník, názov projektu: Získanie základných kompetencií vysokoškolských učiteľov pre využitie informačných technológií v pedagogickej a vedecko-výskumnej činnosti. UMB Banská Bystrica 2008, ITMS 11230220268 Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu.
|
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1biETNO |
Názov: Etnomuzikológia (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: Školské hudobné súbory v kombinácii s UHU |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD.
|
Zabezpečuje: Mgr. Igor Gašpar, PhD .
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 3.r. ZS - Bc
|
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-S): 1-1 (2h) Za obdobie štúdia: 26h |
Počet kreditov: 3 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F.
Podmienky hodnotenia: účasť na prednáškach a seminároch. Prezentácia vedomostí a kompetencií (uvedených v TP) na štandardnej úrovni. Vypracovať seminárnu prácu výskumného charakteru (zber, zápis a rozbor piatich ľudových piesní) a jej prezentácia. Hodnotenie: bude vypočítané podľa priebežného hodnotenia zo všetkých vzájomne nesuplovateľných požiadaviek. (Dochádzka, seminárna práca, záverečný písomný test). |
|||||
Cieľ predmetu: Na báze komparačnej povahy disciplíny sa oboznámiť s vývinovými zvláštnosťami, predmetom a metódami skúmania. Vychádzajúc z poznatkov slovenskej etnomuzikológie pochopiť európske i mimoeurópske kontexty. Zvládnuť systematiku štrukturálnej podstaty slovenskej ľudovej piesne, štýlových vrstiev a hlbšie spoznať charakteristické črty folklórnych regiónov Slovenska. |
|||||
Stručná osnova predmetu: - Vymedzenie a definícia základných pojmov a ich charakteristiky - Komplexnosť a sykretickosť tradičných folklórnych prejavov na Slovensku a ich charakteristické znaky – porovnanie so susednými národnými kultúrami - Základné znaky terénneho výskumu a metódy práce - Spracovanie a analýzy folklórneho materiálu a jeho využitie vo folklórnych záujmových telesách |
|||||
Literatúra: - ELSCHEK, O.: Úvod do štúdia slovenskej ľudovej hudby. Národné osvetové centrum, Bratislava 1996. - ELSCHEK, O.: Slovenská etnomuzikológia. Výsledky, perspektívy, reorganizácia. Bratislava 1971. - ELSCHEK, O .:Slovenské ľudové piesne a nástrojová hudba. Antológia, Bratislava 1980, 1982 . - Kresánek, J.: Slovenská ľudová pieseň zo stanoviska hudobného. Národné hudobné centrum, AEP Bratislava, 1997. - GAŠPAR, Igor: Štýlové osobitosti ľudových hudieb na Podpoľaní.UMB Banská Bystrica – monografia, 2006. (rozsah 188 strán). ISBN 80-8083-292-7 |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiHP |
Názov: Hudba a počítač (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD.
|
Zabezpečuje: Mgr. Igor Gašpar, PhD .
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 3.r. ZS - Bc
|
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-S): 1-1 (2h) Za obdobie štúdia: 26h |
Počet kreditov: 3 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F.
Podmienky hodnotenia: účasť na prednáškach a seminároch. Vypracovanie audiovizuálnej prezentácie na zadanú tému o kapacite 10-tich snímkov a jej verejná prezentácia. Hodnotenie: Audiovizuálna prezentácia (50), Záverečný test (30) Dochádzka (20). |
|||||
Cieľ predmetu:
Získať základné kompetencie a zručnosti spôsobov využitia výpočtovej techniky vo vyučovaní hudobnej výchovy. Informatívne ovládať prácu s multimediálnymi počítačovými aplikáciami, prezentačnými a výukovými programami. Preukázať praktické zručnosti v oblastiach počítačovej notácie a audio-video prezentácie s využívaním prezentačného softwaru PowerPoint. |
|||||
Stručná osnova predmetu:
- Multimediálny počítač ako prostriedok efektivizácie a modernizácie hudobnej výchovy. - Základné multimediálne počítačové a internetové aplikácie (možnosti využitia). - Multimediálna prezentácia (príprava, možnosti a praktická tvorba). - Základy počítačovej notácie a kompozície. |
|||||
Literatúra:
- Zouhar, Tomáš: Nahráváme a upravujeme hudbu na počítači. 2001, Computer Press, Praha, ISBN: 80-7226-579-2. - Pavlovkin, Ján: Didaktické využitie počítačov. 1999, Univerzita Mateja Bela, Banská Bystrica, ISBN 80-8055-229-0. - Forró, Daniel: Počítače a hudba. 1994, Grada, Praha, ISBN 80-85623-57-9. - GAŠPAR, Igor: Elearningové „riadiace systémy“ v príprave učiteľov hudobnej výchovy. In: Elearningové vzdelávanie v LMS EKP. 2007.UMB PF a UAKOM v Banskej Bystrici. Str. 28 – 33. ISBN: 978-80-8083-410-4. - GAŠPAR, Igor: Technlogické prostriedky modernizácie hudobnej edukácie. In: Aktuálne podnety modernizácie didaktiky hudobnej edukácie. PdF, UMB v B. Bystrici, 2013. ISBN 978-80-557-0536-1 |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Mgr. denná
Kód: 2axMHVZ |
Názov: Metodológia hudobného výskumu 1 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3. Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc.PaedDr.Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr.Dagmar Strmeňová, PhD
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-S):0 - 1 |
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F.
Aktivita 25%,priebežné plnenie úloh 25%,seminárna práca 25%,záverečný test 25%. Pomer jednotlivých súčastí hodnotenia sa aktualizuje v TP predmetu. |
|||||
Cieľ predmetu: Oboznámenie študentov s problematikou hudobno-pedagogického výskumu a jej využitiev diplomovej práci. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Metodológia výskumu; informačná príprava; príprava magisterskej práce; voľba výskumnej témy; výskumný projekt; výskumný problém; výskumné otázky; premenné merateľné, kategoriálne; forma hypotézy, potvrdenie, vyvrátenie hypotézy; výskumný súbor; hodnotné dáta; validita, reliabilita výskumného nástroja; pozorovanie; dotazník; formy a druhy škály; interview; testy vedomostí a zručností; sociometria; sémantický diferenciál; experiment; kvantitatívny a kvalitatívny výskum. |
|||||
Literatúra: Benčo, J. :Metodológia vedeckého výskumu, IRIS, 2001; Fridman, L. : Možnosti hudobnej a estetickej výchovy pri realizácii cieľov multikultúrnej výchovy, BB, 2003; Gavora, P. :Úvod do pedagogického výskumu; Hendl, J. : Kvalitativní výzkum, Praha, 2005; Chráska, M. :Metody pedagogického výzkumu, Havlíčkův Brod, 2007; Katuščák, D. : Ako napísať záverečnú prácu, 2005; Reisenauer, R. : Metody matematické štatistiky a jejich aplikace, Praha, SNTL, 1970; Švec,Š. : a kol. : Metodológia vied o výchove, Bratislava, IRIS, 1998; Váňová, H., Skopal, J. : Metodologie a logika výzkumu v hudební pedagogice, Praha, 2002;
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiDHK1 |
Názov: Dejiny hudobnej kultúry 1 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD. |
Zabezpečuje: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 2. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-C): 1-3 |
Počet kreditov: 3 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch – 0,40 Záverečné hodnotenie: vedomostný záverečný test – 0,60 |
|||||
Cieľ predmetu: Študent má systémové vedomosti z hudobnej kultúry obdobia staroveku, stredoveku a renesancie vo svete a na území Slovenska. Študent ovláda základné poznatky o stavbe a využití klasických hudobných nástrojov a nástrojov symfonického orchestra, o ich dejinnom vývine a typologizácii, interpretačných, konštrukčných a inštrumentačných zvláštnostiach. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Periodizácia vývoja hudobnej kultúry. Korene vývoja európskej hudby v antickej civilizácii (Grécko, Rím). Ranokresťanský bohoslužobný spev. Gregoriánsky chorál. Začiatky a vývin viachlasu. Ars antiqua Ars nova. Renesancia, slohová podstata renesančnej hudby. Nizozemská vokálna polyfónia - franko-flámska hudba, jednotlivé generácie. Rímska škola, Benátska škola, Francúzsky chanson. Slovenská hudba v spoločenskom a kultúrnom kontexte Európy. Stredovek - hudobná kultúra Veľkej Moravy, latinský bohoslužobný spev, duchovná pieseň, svetská hudba, hudobná teória, inštrumentár. Renesancia – organizácia hudobného života, duchovná pieseň, viachlasná hudba, nototlač, inštrumentár, hudobná teória. Klasifikácia, história, stavba a praktické využitie hudobných nástrojov. Nástrojové skupiny: chordofóny, aerofóny, membranofóny, idiofóny, elektrofóny. |
|||||
Literatúra: HRČKOVÁ, N.: Dejiny hudby I. Európsky stredovek. Bratislava, FFUK, ISBN 80-223-1094-8. HRČKOVÁ, N.: Dejiny hudby II. Renesancia. Bratislava, FFUK, ISBN 85-408-88. ABRAHAM, G.: Stručné dejiny hudby. Bratislava: Hudobné centrum, 2003, ISBN 80-88884-46-2. RYBARIČ, R.: Dejiny hudobnej kultúry na Slovensku I. Bratioslava: Opus, 1984. OLING, B., WALLISCH, H.: Encyklopedie hudebních nástrojú. Rebo Production CZ Dobřejovice, ISBN 80-7234-289-4. MODR, A.: Hudební nástroje. Praha : Supraphon, 1982. BUCHNER, A.: Hudební nástroje od pravěku k dnešku. Praha : Orbis, 1956. ELSCHEK, O.: Hudobná veda súčasnosti (Organológia). Bratislava : VEDA, SAV, 1984. LENG, L.: Slovenské ľudové hudobné nástroje. Bratislava : SAV, 1967. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 16.09.2013 |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiDHK3 |
Názov: Dejiny hudobnej kultúry 3 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD. |
Zabezpečuje: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 3. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-C): 1-4 |
Počet kreditov: 2 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch – 0,40 Záverečné hodnotenie: vedomostný záverečný test – 0,60 |
|||||
Cieľ predmetu: Študent má systémové vedomosti z hudobnej kultúry obdobia romantizmu vo svete a na území Slovenska. Orientuje sa v tvorbe jednotlivých skladateľov obdobia romantizmu. Vie charakterizovať a definovať základné hudobno-historické fakty a pojmy v kontexte dejín hudby obdobia romantizmu. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Východiská, koncepcie, ideály v hudbe romantizmu. Raný romantizmus, novoromantizmus, klasicko-romantická syntéza. Národné hudobné kultúry - Ruská národná hudba, Česká národná hudba, Fínska, nórska, dánska národná hudba, Anglicko. Neskorý romantizmus, Impresionizmus, Taliansky operný verizmus. Hudobný romantizmus na území Slovenska. |
|||||
Literatúra: SMOLKA, J.: Dějiny hudby. Brno : Toga, 2001. ISBN 80-902912-0-1 MICHELS, U.: Encyklopedický atlas hudby. Praha : Nakladatelství Lidové noviny, 2000. ISBN: 80-7106-238-3 EINSTEIN, A.: Hudba v období romantizmu. Bratislava : Opus, 1989. ISBN 80-7093-003-9. SZABOLCSI, B.: Dejiny hudby. Bratislava: ŠHV, 1962. RUŠČIN, P.: Dejiny európskej hudby do moderny. Prešov, UPJŠ, 2001, 297 s. ISBN 80-8068-004-3. ABRAHAM, G.: Stručné dejiny hudby. Bratislava: Hudobné centrum, 2003, 843 s. ISBN80-88884-46-2. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 16.09.2013 |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Mgr. denná
Kód: 2aiDHK |
Názov: Dejiny hudobnej kultúry (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD. |
Zabezpečuje: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Mgr. |
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-C): 1-2 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch – 0,40 Záverečné hodnotenie: vedomostný záverečný test – 0,60 |
|||||
Cieľ predmetu: Študent má komplexné a systémové vedomosti o vývoji hudobných druhov a foriem v historickom kontexte dejín hudby. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Vývoj hudobných druhov a foriem. Charakteristika hudobných druhov. Formy a druhy v hudbe starovekých a orientálnych kultúr. Formy a druhy gregoriánskeho chorálu. Druhy a formy jednohlasej hudby v stredoveku. Druhy a formy stredovekej a renesančnej hudby. Druhy a formy inštrumentálnej hudby vzniknuté v 16. a 17. storočí. Vokálno-inštrumentálne druhy vzniknuté v 17. storočí. Vývoj piesne a jej druhová diferenciácia. Druhy a formy inštrumentálnej hudby predklasicizmu a klasicizmu. Druhy a formy vzniknuté v romantickej hudbe. Druhy a formy súčasnej hudby. Systemizácia hudobných druhov podľa hudobných foriem. |
|||||
Literatúra: BURLAS, L.: Formy a druhy hudobného umenia. Bratislava : Štátne hudobné vydavateľstvo, 1962. tiež: Žilina : Edis, 2006, ISBN 80-8070-522-4 ZENKL, L,: ABC hudebních forem. Praha : Editio Bärenreiter Praha, 2006. ISBN 808638533-7 9788086385334 4. vyd. MICHELS, U.: Encyklopedický atlas hudby. Praha : Nakladatelství Lidové noviny, 2000. ISBN: 80-7106-238-3 LABORECKÝ, J.: Hudobný terminologický slovník. Bratislava : SPN – Mladé letá, 1997. EAN 8594031502739 SCHERING, A.: Geschichte Der Musik in Beispielen. Leipzig : Breitkopf & Härtel, 1931. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 16.09.2013 |
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiDHK1 |
Názov: Dejiny hudobnej kultúry 1 (P) |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: UHU v kombinácii |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD. |
Zabezpečuje: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 2. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-C): 1-3 |
Počet kreditov: 3 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch – 0,40 Záverečné hodnotenie: vedomostný záverečný test – 0,60 |
|||||
Cieľ predmetu: Študent má systémové vedomosti z hudobnej kultúry obdobia staroveku, stredoveku a renesancie vo svete a na území Slovenska. Študent ovláda základné poznatky o stavbe a využití klasických hudobných nástrojov a nástrojov symfonického orchestra, o ich dejinnom vývine a typologizácii, interpretačných, konštrukčných a inštrumentačných zvláštnostiach. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Periodizácia vývoja hudobnej kultúry. Korene vývoja európskej hudby v antickej civilizácii (Grécko, Rím). Ranokresťanský bohoslužobný spev. Gregoriánsky chorál. Začiatky a vývin viachlasu. Ars antiqua Ars nova. Renesancia, slohová podstata renesančnej hudby. Nizozemská vokálna polyfónia - franko-flámska hudba, jednotlivé generácie. Rímska škola, Benátska škola, Francúzsky chanson. Slovenská hudba v spoločenskom a kultúrnom kontexte Európy. Stredovek - hudobná kultúra Veľkej Moravy, latinský bohoslužobný spev, duchovná pieseň, svetská hudba, hudobná teória, inštrumentár. Renesancia – organizácia hudobného života, duchovná pieseň, viachlasná hudba, nototlač, inštrumentár, hudobná teória. Klasifikácia, história, stavba a praktické využitie hudobných nástrojov. Nástrojové skupiny: chordofóny, aerofóny, membranofóny, idiofóny, elektrofóny. |
|||||
Literatúra: HRČKOVÁ, N.: Dejiny hudby I. Európsky stredovek. Bratislava, FFUK, ISBN 80-223-1094-8. HRČKOVÁ, N.: Dejiny hudby II. Renesancia. Bratislava, FFUK, ISBN 85-408-88. ABRAHAM, G.: Stručné dejiny hudby. Bratislava: Hudobné centrum, 2003, ISBN 80-88884-46-2. RYBARIČ, R.: Dejiny hudobnej kultúry na Slovensku I. Bratioslava: Opus, 1984. OLING, B., WALLISCH, H.: Encyklopedie hudebních nástrojú. Rebo Production CZ Dobřejovice, ISBN 80-7234-289-4. MODR, A.: Hudební nástroje. Praha : Supraphon, 1982. BUCHNER, A.: Hudební nástroje od pravěku k dnešku. Praha : Orbis, 1956. ELSCHEK, O.: Hudobná veda súčasnosti (Organológia). Bratislava : VEDA, SAV, 1984. LENG, L.: Slovenské ľudové hudobné nástroje. Bratislava : SAV, 1967. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 16.09.2013 |
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiSHV1 |
Názov: Spev a hlasová výchova 1 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: Učiteľstvo hudobného umenia |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr. Alfonz Poliak, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby (h/s: P-C): 1-0,33 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F.
Podmienky hodnotenia: účasť na prednáškach a individuálnych cvičeniach z hlasovej výchovy. Prezentácia kompetencií (uvedených v TP) aspoň na štandardnej úrovni. Záverečná prehrávka (naštudovať spamäti podľa rámcových plánov, pokynov vyučujúceho a garanta predmetu). Hodnotenie: ústna skúška z predmetu s váhou 0,5/individuálny umelecký výkon s váhou 0,5. Obidve súčasti tvoria rovnaký podiel na celkovom hodnotení, žiadna súčasť nie je suplovateľná. |
|||||
Cieľ predmetu: Získať systémové vedomosti a praktické zručnosti pre spevný hlasový prejav potrebný k vykonávaniu učiteľského povolania a školskú prax. Špecifickým cieľom cvičení je bližšie oboznámiť s fyziológiou fonačného ústrojenstva a praktickým posadením hlasu. Výučba speváckeho dýchania, uvoľnenie fonačného aparátu a uvedomenie si hlavovej rezonancie ako základných atribútov, ktoré by mal učiteľ ovládať a tým prakticky aplikovať nadobudnuté vedomosti predovšetkým pri skvalitňovaní kultúry detského hlasového prejavu. Problémy...Rozvinúť hlasové a spevácke schopnosti, zvládnuť základy speváckej techniky, istá intonácia a kultivovaný prednes inštruktívnych speváckych cvičení. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Reč a spev ako dve špecifické funkcie hlasu (podobnosti, rozdielnosti). Dychové, fonačné a modifikačné ústrojenstvo. Fonácia a hlasové začiatky. Druhy hlasu, hlasové rozsahy, registre. Detský hlas. Mutácia a jej fázy. Druhy speváckej artikulácie – legato, portamento, glissando, staccato, tenuto. Mezza voce. Messa di voce. Voix mixte. Neutralizácia a vyrovnávanie vokálov. Melodické ozdoby. Prednes, frázovanie, výraz. Princíp ideomotoriky a jeho využitie vo vokálnom prejave. Poruchy hlasu a hlasová hygiena. |
|||||
Literatúra: Godin,I. – Palovčík,M.: Hlasová výchova, Bratislava SVKL, 1958 Vrchotová – Pátová,J.: Didaktika zpěvu, Západočeská univerzita, PdF, 1997 Šimová,O.: Teória hudobnej výchovy – Základy vokálnej interpretácie, Bratislava, UK 1997 Husler, F. – Roddová-Marlingová, Y.: Zpěv Lacina, O.: Problémy zpěvního hlasu, Praha, Panton, 1977 Soukup,J.: Hlas, zpěv, pěvecké umění, Praha, Supraphon, 1972 Raninec, J.: Ľudský hlas a jeho kultivovanie, Bratislava, SAV, 2003 Vaccai,N.: Metodo pratico, Leipzig, Edition PETERS Concone, G.: Metodo pratico, Leipzig, Edition PETERS KORÍNSKA, A. Piesne pre výchovu spevákov – výber. SCHNEIDER-TRNAVSKÝ, M. Slovenské národné piesne. Zväzok 1 -5. RANINEC, J. 1992. Hlasová výchova pre učiteľov. UK Bratislava 1992. RANINEC, J. 2003. Ľudský hlas a jeho kultivovanie. SAV Bratislava. 2. vydanie. 2003. VACCAI, N. Metodo practico. Edition Peters. Nr. 2073.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiSHV2 |
Názov: Spev a hlasová výchova 2 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: Učiteľstvo hudobného umenia |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr. Alfonz Poliak, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, seminár Odporúčaný rozsah výučby: 0 – 0,33 – 0 - 0 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: 1aiSHV1 |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: Účasť na seminároch. Aktivita na hodinách v praktických cvičeniach. Záverečné výstup z prebraného študijného materiálu. |
|||||
Cieľ predmetu: Oboznámiť sa s fyziológiou hl. ústrojenstva a naučiť sa praktickému posadeniu hlasu. Problémy...Rozvinúť hlasové a spevácke schopnosti, zvládnuť základy speváckej techniky, istá intonácia a kultivovaný prednes inštruktívnych speváckych cvičení. Základy správnej dychovej techniky, spev na dychovej opore, tvorba hlavového tónu, mäkké nasadenie tónu, správna funkcia artikulačných orgánov - ich uvoľnenie, zväčšovanie hlasového rozsahu. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Vokálna pedagogika a jej cieľ. Fyziológia hlasu, hlasové orgány. Základné pojmy fyziológie hlasu. Správne držanie... Reč a spev ako dve špecifické funkcie hlasu (podobnosti, rozdielnosti). Dychové, fonačné a modifikačné ústrojenstvo. Fonácia a hlasové začiatky. Druhy hlasu, hlasové rozsahy, registre. Vo vyučovaní je nutný individuálny prístup ku každému poslucháčovi. V jednom semestri je ideálne zamerať sa na perfektné spevácke zvládnutie 2 vokalíz alebo solfeggií, 1-2 ľudových piesní. U vyspelejších poslucháčov je možné nahradiť repertoár ľudových piesní umelou piesňou alebo ľahšou ariettou, prípadne áriou.
|
|||||
Literatúra: Godin,I. – Palovčík,M.: Hlasová výchova, Bratislava SVKL, 1958 Vrchotová – Pátová,J.: Didaktika zpěvu, Západočeská univerzita, PdF, 1997 Šimová,O.: Teória hudobnej výchovy – Základy vokálnej interpretácie, Bratislava, UK 1997 Husler, F. – Roddová-Marlingová, Y.: Zpěv Lacina, O.: Problémy zpěvního hlasu, Praha, Panton, 1977 Soukup,J.: Hlas, zpěv, pěvecké umění, Praha, Supraphon, 1972 Raninec, J.: Ľudský hlas a jeho kultivovanie, Bratislava, SAV, 2003 Vaccai,N.: Metodo pratico, Leipzig, Edition PETERS Korinska, A. Piesne pre výchovu spevákov – výber. Raninec, J. 1992. Hlasová výchova pre učiteľov. UK Bratislava 1992. Vaccai, N. Metodo practico. Edition Peters. Nr. 2073. Árie antique: Album konzervatoří. Concone, G. Solfeggie pro střední hlas opus 9. Peters Leipzig. 1930. Destinová, E. Album klasiků. Supraphon Praha 1982. Holečková, J. 500 pěveckých cvičení. SNKLHU Praha 1956. Janáček, L. Moravská lidová poezie v písních. Supraphon Praha 1994. Martienssenová - Lohmannová, F. Vzdělaný pěvec. KORA Praha 1994. Novák, V. Písničky na slova lidové poesie moravské SNKLHU Praha 1955. Schneider-Trnavský, M. Slovenské národné piesne 1.-5. Opus Bratislava 1979. Sládek, F. Náš poklad 1. a 2. díl. Supraphon Praha 1988.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiSHV3 |
Názov: Spev a hlasová výchova 3 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: Učiteľstvo hudobného umenia |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr. Alfonz Poliak, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 2. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, seminár Odporúčaný rozsah výučby: 0 – 0,33 – 0 - 0 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: 1aiSHV2 |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: Účasť na seminároch. Aktivita v praktických cvičeniach. Praktický umelecký výstup. Záverečné výstup z prebraného študijného materiálu. |
|||||
Cieľ predmetu: Oboznámiť sa s fyziológiou hl. ústrojenstva a naučiť sa praktickému posadeniu hlasu. Problémy...Rozvinúť hlasové a spevácke schopnosti, zvládnuť základy speváckej techniky, istá intonácia a kultivovaný prednes inštruktívnych speváckych cvičení. Získať systémové vedomosti a praktické zručnosti pre spevný hlasový prejav potrebný k vykonávaniu učiteľského povolania a školskú prax.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Spevácka artikulácia, melodické ozdoby - atribúty, ktoré by mal učiteľ ovládať a vedieť prakticky aplikovať nadobudnuté vedomosti do praxe. Vo vyučovaní je nutný individuálny prístup ku každému poslucháčovi. V jednom semestri je ideálne zamerať sa na perfektné spevácke zvládnutie 2 vokalíz alebo solfeggií, 1-2 ľudových piesní. U vyspelejších poslucháčov je možné nahradiť repertoár ľudových piesní umelou piesňou alebo ľahšou ariettou, prípadne áriou.
|
|||||
Literatúra: Vrchotová – Pátová,J.: Didaktika zpěvu, Západočeská univerzita, PdF, 1997 Vrchotová – Pátová. J.: Kapitoly o zpěvu, Praha, Ústav pro kulturně výchovnou činnost 1986 Šimová,O.: Teória hudobnej výchovy – Základy vokálnej interpretácie, Bratislava, UK 1997 Husler, F. – Roddová-Marlingová, Y.: Zpěv Lacina, O.: Problémy zpěvního hlasu, Praha, Panton, 1977 Soukup,J.: Hlas, zpěv, pěvecké umění, Praha, Supraphon, 1972 Raninec, J.: Ľudský hlas a jeho kultivovanie, Bratislava, SAV, 2003 Vaccai,N.: Metodo pratico, Leipzig, Edition PETERS Trnavský-Schneider, M.: Slovenské národné piesne 1. – 5. zošit Janáček, L.: Návod na vyučovanie spevu Holečková-Dolanská, J.: 500 speváckych hlasových cvičení Árie antique: Album konzervatoří. Concone, G. Solfeggie pro střední hlas opus 9. Peters Leipzig. 1930. Destinová, E. Album klasiků. Supraphon Praha 1982. Holečková, J. 500 pěveckých cvičení. SNKLHU Praha 1956.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiSHV4 |
Názov: Spev a hlasová výchova 4 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: Učiteľstvo hudobného umenia
|
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr. Alfonz Poliak, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 2. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, seminár Odporúčaný rozsah výučby: 0 – 0,33 – 0 - 0 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: 1aiSHV3 |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F. Podmienky hodnotenia: Účasť na seminároch. Aktivita v praktických cvičeniach. Praktický umelecký výstup. Záverečné výstup z prebraného študijného materiálu. |
|||||
Cieľ predmetu: Oboznámiť sa s fyziológiou hl. ústrojenstva a naučiť sa praktickému posadeniu hlasu. Problémy...Rozvinúť hlasové a spevácke schopnosti, zvládnuť základy speváckej techniky, istá intonácia a kultivovaný prednes inštruktívnych speváckych cvičení. Získať systémové vedomosti a praktické zručnosti pre spevný hlasový prejav potrebný k vykonávaniu učiteľského povolania a školskú prax. Zdokonalenie dychovej techniky a jej uvedomelé využívanie. Rozširovanie hlasového rozsahu, mäkké a štíhle nasadenie tónu, využívanie rezonančných dutín. Dôsledná a čistá vokalizácia. Príprava speváckeho bel canta.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Vokálna pedagogika a jej cieľ. Fyziológia hlasu, hlasové orgány Základné pojmy fyziológie hlasu. Správne držanie...Metodika práce s detským hlasom. Hygienické návyky, rozvíjanie detského hlasu, tvorenie tónu. Hlasová rozcvička. Spev detských piesní a ich interpretácia s prihliadnutím na rôzne žánre (ľudová pieseň, umelá pieseň).. Vo vyučovaní je nutný individuálny prístup ku každému poslucháčovi. V jednom semestri je ideálne zamerať sa na perfektné spevácke zvládnutie 2 vokalíz alebo solfeggií, 1-2 ľudových piesní. U vyspelejších poslucháčov je možné nahradiť repertoár ľudových piesní umelou piesňou alebo ľahšou ariettou, prípadne áriou.
|
|||||
Literatúra: Soukup,J.: Hlas, zpěv, pěvecké umění, Praha, Supraphon, 1972 Raninec, J.: Ľudský hlas a jeho kultivovanie, Bratislava, SAV, 2003 Vaccai,N.: Metodo pratico, Leipzig, Edition PETERS Concone, G.: Metodo pratico, Leipzig, Edition PETERS Trnavský-Schneider, M.: Slovenské národné piesne 1. – 5. zošit Janáček, L.: Návod na vyučovanie spevu Holečková-Dolanská, J.: 500 speváckych hlasových cvičení Korinská, A.: Piesne pre výchovu spevákov. Bratislava, Opus, 1981 Destinová, E. Album klasiků. Supraphon Praha 1982. Tichá, A. Učíme děti zpívat. Portál, s.r.o. Praha 2005. Tomášková, J. 30 snadných vokalis pro střední hlas. Urbánek Praha 1946. Urks, I. Moje první písničky. KPÚ České Budějovice 1972.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Sylaby predmetu |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiSHV5 |
Názov: Spev a hlasová výchova 5 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: Učiteľstvo hudobného umenia |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr. Alfonz Poliak, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 3. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, seminár Odporúčaný rozsah výučby: 0 – 0,33 – 0 - 0 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: 1aiSHV4 |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F.
Podmienky hodnotenia: účasť na individuálnych cvičeniach z hlasovej výchovy. Prezentácia študijných výsledkov – priebežne na seminároch. Záverečná prehrávka - umelecký výkon . |
|||||
Cieľ predmetu: Získať systémové vedomosti a praktické zručnosti pre spevný hlasový prejav potrebný k vykonávaniu učiteľského povolania a praxe. Prakticky aplikovať nadobudnuté vedomosti predovšetkým pri skvalitňovaní hlasového prejavu. Istá intonácia a kultivovaný prednes speváckych cvičení. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Prednes, frázovanie, výraz. Princíp ideomotoriky a jeho využitie vo vokálnom prejave. Poruchy hlasu a hlasová hygiena. Vo vyučovaní je nutný individuálny prístup ku každému poslucháčovi. V jednom semestri je ideálne zamerať sa na perfektné spevácke zvládnutie 2 vokalíz alebo solfeggií, 1-2 ľudových piesní. U vyspelejších poslucháčov je možné nahradiť repertoár ľudových piesní umelou piesňou alebo ľahšou ariettou, prípadne áriou.
|
|||||
Literatúra: Godin,I. – Palovčík,M.: Hlasová výchova, Bratislava SVKL, 1958 Vrchotová – Pátová,J.: Didaktika zpěvu, Západočeská univerzita, PdF, 1997 Šimová,O.: Teória hudobnej výchovy – Základy vokálnej interpretácie, Bratislava, UK 1997 Husler, F. – Roddová-Marlingová, Y.: Zpěv Lacina, O.: Problémy zpěvního hlasu, Praha, Panton, 1977 Soukup,J.: Hlas, zpěv, pěvecké umění, Praha, Supraphon, 1972 Raninec, J.: Ľudský hlas a jeho kultivovanie, Bratislava, SAV, 2003 Vaccai,N.: Metodo pratico, Leipzig, Edition PETERS Concone, G.: Metodo pratico, Leipzig, Edition PETERS Korinská, A. Piesne pre výchovu spevákov – výber. Schneider-Trnavský, M. Slovenské národné piesne. Zväzok 1 -5. Raninec, J. 1992. Hlasová výchova pre učiteľov. UK Bratislava 1992. Destinová, E. Album klasiků. Supraphon Praha 1982 Tichá, A. Učíme děti zpívat. Portál, s.r.o. Praha 2005.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Sylaby predmetu |
Kód:Khu/PgIHD |
Názov: Pedagogická interpretácia hudobného diela (P) |
||||
Študijný odbor: Učiteľstvo umelecko-výchovných a výchovných predmetov Študijný program:Hudobná výchova v kombinácii s predmetmi ŠO 1.1.1, 1.1.3 - 2. st. |
|||||
Garantuje: Doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: prof. Mgr. Belo Felix.PhD. PaedDr. Marianna Kološtová, Ph.D. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: |
Forma výučby: seminár Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 1-2-0 Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 39 |
||||
Podmieňujúce predmety: žiadne |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredity
Priebežné hodnotenie: Samostatné práce s váhou 2 x 0,5 Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia.
|
|||||
Cieľ predmetu: . Dokázať sa orientovať v príslušnej hudobnej literatúre (knižnej, notovej, auditívnej), hľadať a pochopiť súvislosti a paralely v rôznych druhov umenia.
|
|||||
Stručná osnova predmetu: Psychologické základy vnímania hudobného diela. Vymedzenie pojmu pedagogická interpretácia. Odborná analýza (genetická, štrukturálna, sémantická, axiologicko-funkčná) a esteticko-zážitková analýza. Pedagogická interpretácia typických hudobných diel od baroka po súčasnú hudbu.
|
|||||
Literatúra: BURLAS, L. 1998. Hudba – komunikatívny dynamizmus. Bratislava: NC, 1998, LANGSTEINOVÁ, E.: Pedagogická interpretácia hudobného diela. In: Stránky z estetickej výchovy. Banská Bystrica: MC 1994. LANGSTEINOVÁ, E.: Pedagogická interpretácia hudobného diela a metodika počúvania hudby. In: Acta Universitatis Matthiae Belli, Sekcia vied o umení a vied o športe. Banská Bystrica: UMB FHV, s. 67-77 OČADLÍK, M.1965. Svět orchestu. Praha: Panton, 1965 SCHNIERER, M.: Svět orchestru 20. století I., II., III. Brno: M a M, 1995, 1996, 1999 Zvukové nosiče a partitúry diel, monografie o hudobných skladateľoch.
|
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 01.03.2008 |
Forma štúdia: Bc. denná
Kód: 1aiSHV6 |
Názov: Spev a hlasová výchova 6 |
||||
Študijný odbor: 1.1.3 Študijný program: Učiteľstvo hudobného umenia |
|||||
Garantuje: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. |
Zabezpečuje: PaedDr. Alfonz Poliak, PhD.
|
||||
Obdobie štúdia predmetu: 3. r. – Bc. |
Forma výučby: prednáška, seminár Odporúčaný rozsah výučby: 0 – 0,33 – 0 - 0 |
Počet kreditov: 1 |
|||
Podmieňujúce predmety: 1aiSHV5 |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F.
Podmienky hodnotenia: účasť na individuálnych cvičeniach z hlasovej výchovy. Prezentácia študijných výsledkov – priebežne na seminároch. Záverečná prehrávka - umelecký výkon . |
|||||
Cieľ predmetu: Získať systémové vedomosti a praktické zručnosti pre spevný hlasový prejav potrebný k vykonávaniu učiteľského povolania a praxe. Prakticky aplikovať nadobudnuté vedomosti predovšetkým pri skvalitňovaní hlasového prejavu. Istá intonácia a kultivovaný prednes speváckych cvičení. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Prednes, frázovanie, výraz. Princíp ideomotoriky a jeho využitie vo vokálnom prejave. Poruchy hlasu a hlasová hygiena. Vo vyučovaní je nutný individuálny prístup ku každému poslucháčovi. V jednom semestri je ideálne zamerať sa na perfektné spevácke zvládnutie 2 vokalíz alebo solfeggií, 1-2 ľudových piesní. U vyspelejších poslucháčov je možné nahradiť repertoár ľudových piesní umelou piesňou alebo ľahšou ariettou, prípadne áriou.
|
|||||
Literatúra: Godin,I. – Palovčík,M.: Hlasová výchova, Bratislava SVKL, 1958 Vrchotová – Pátová,J.: Didaktika zpěvu, Západočeská univerzita, PdF, 1997 Šimová,O.: Teória hudobnej výchovy – Základy vokálnej interpretácie, Bratislava, UK 1997 Husler, F. – Roddová-Marlingová, Y.: Zpěv Lacina, O.: Problémy zpěvního hlasu, Praha, Panton, 1977 Soukup,J.: Hlas, zpěv, pěvecké umění, Praha, Supraphon, 1972 Raninec, J.: Ľudský hlas a jeho kultivovanie, Bratislava, SAV, 2003 Concone, G.: Metodo pratico, Leipzig, Edition PETERS KORÍNSKA, A. Piesne pre výchovu spevákov – výber. Schneider-Trnavský, M. Slovenské národné piesne. Zväzok 1 -5. Destinová, E. Album klasiků. Supraphon Praha 1982. Tichá, A. Učíme děti zpívat. Portál, s.r.o. Praha 2005.
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Informačný list predmetu |
Kód: 1biHD |
Názov: Hudobné dielne (S) |
||||
Študijný odbor: 1.1.5 Predškolská a elementárna pedagogika |
|||||
Garantuje: prof. PaedDr. Vojtech Korim, CSc. |
Zabezpečuje: prof. Mgr. Belo Felix, PhD. |
||||
Obdobie štúdia predmetu: 1. r. – Mgr. |
Forma výučby: prednáška, cvičenie Odporúčaný rozsah výučby: Týždenný: 0/12 |
Počet kreditov: 3 |
|||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||
Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: klasifikácia A-F.
Priebežné hodnotenie: Spoločné hodnotenie aktivít na každom seminári
|
|||||
Cieľ predmetu: Formou zážitkového umenia získať príslušné kompetencie na prácu s deťmi v tvorivých dielňach a hudobno-tvorivých činnostiach. Vlastnými aktivitami (vokálnymi, inštrumentálnymi, dramatickými) si vyskúšať metódami interpretácie a improvizácie aplikáciu tvorivej dramatiky v hudobnej výchove. |
|||||
Stručná osnova predmetu: Tvorivé dielne, teoretický vstup. Krajina Zázračno. Vytváranie a riešenie konvergentných a divergentných úloh. Rozvíjanie vokálnych a inštrumentálnych tvorivých kompetencií na základe algoritmických postupov. Zhudobňovanie básnických textov so zreteľom na rešpektovanie melodiky, rytmiky a metriky jazyka. Vytváranie hudobných a hudobno-dramatických inštrumentálnych podkladov k piesňam. Výber spoločného projektu a práca na ňom z hľadiska verbálneho (scenár), pohybového, výtvarného a hudobného. Spoločná prezentácia hudobno-dramatického projektu a jeho hodnotenie. |
|||||
Literatúra:
HATRÍK, J. 1997. Drahokam hudby. Nitra : PF UKF HERDEN, J. 1992. Hudba pro děti. Praha : Univerzita Karlova. FELIX, B. 2003: Hudobno – dramatické činnosti na ZŠ. B. Bystrica : MPC. FELIX, B. 1996: Druhá múza detského divadla. 2. vydanie. Bratislava : NOC. FELIX, B. – JANÁKOVÁ, L. 1992: Maľovaná hudba – znejúci obraz. Bratislava : NOC Učebnice Hv pre 1. – 4. ročník ZŠ (E. Langsteinová/ B. Felix) FELIX, B.: Nepublikované prednášky JENČKOVÁ, E. 2002. Hudba a pohyb ve škole. Hradec Králové : Tandem
Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||
Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: SJ |
Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 30.10.2013 |
Doktorandské štúdium:
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kód predmetu: 3d-FSV-241 denná forma 3e-FSV-241 externá forma |
Názov predmetu: Filozofické a sociálne východiská edukácie |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: prednášky, konzultácie Typ predmetu (P, PV, V): povinný Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 24 – 0 – 0 - 0 Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Počet kreditov: 8 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester denná aj externá forma |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Záverečné hodnotenie: Vypracovanie úvodnej kapitoly dizertačnej práce o východiskových prístupoch k riešeniu problému dizertačnej práce, ktorá obsahuje k téme relevantné: vymedzenie spoločenského pozadia problematiky, jej významu a postavenia v súčasnej dobe, vplyv globalizácie, premien spoločnosti na daný problém, sociálne súvislosti problematiky 15 – 20 b. zdôvodnenie, o ktorý teoretický (filozofický, sociologický) koncept sa bude dizertačná práca opierať a relevantný výber jeho nosných myšlienok; filozofické objasnenie problému a odôvodnenie prístupu k teoretickému spracovaniu, výskumnej metodológii, či edukačnému experimentu 20 – 40 b. charakteristiku pedagogických koncepcií, na ktorých bude spracovanie témy založené, konzistentná aplikácia filozofických a sociálnych východísk do teórie edukácie 20 – 40 b. Pre hodnotenie A je potrebné získať v súčte najmenej 94 bodov, hodnotenie B najmenej 87 bodov, hodnotenie C najmenej 80 bodov, hodnotenie D najmenej 73 bodov hodnotenie E najmenej 65 bodov. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Výsledky vzdelávania: Študent absolvovaním predmetu
znalosť paradigmatických prístupov v pedagogike a globálnych premien v spoločnosti znalosť ontologickej podstaty človeka, sociálnej reality, edukácie a edukačných procesov
porozumieť vzájomnej závislosti filozofických smerov (teórie bytia, teórie poznania) a pedagogických, či didaktických teórií, ako aj historickým premenám myslenia o výchove identifikovať filozofické, resp. sociálne súvislosti skúmanej problematiky a jej výskumu
filozofické , resp. sociálne teórie na opodstatnenie a obhajobu svojich pedagogických názorov dialektický, nejednostranný prístup pri formulovaní edukačných teórií
s oporou o filozofiu kriticky analyzovať a syntetizovať teoretické pedagogické názory kriticky zhodnotiť dôsledky súčasných premien spoločnosti na človeka a jeho (re)edukáciu
konzistentný odborný text o fundamentálnych filozoficko-výchovných a sociologicko-výchovných východiskách a súvislostiach skúmanej edukačnej problematiky |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Stručná osnova predmetu: Filozofické základy pedagogiky ako vedy, vedecko-teoretická dimenzia pedagogiky. Dejinné premeny filozofického myslenia o výchove. Paradigmy pedagogiky, hermeneutika, pozitivizmus, kritická teória, rodiaca sa ekologická paradigma. Pedagogické teórie a ich filozofické východiská. Dialektické a systémové poňatie výchovy. Normativita pedagogiky.Antropologické a ontologické východiská edukácie a sebarealizácie. Poňatie výchovy ako vzťahu. Antinómie výchovy. Ideály a normy vo výchove, prístupy k tvorbe edukačných cieľov. Epistemologicko-praxeologické súvislosti edukácie. Vzťah teórie a praxe v sociálnych vedách, reflexia praxe, premena profesijného myslenia a konania. Globalizácia spoločnosti, vplyv ekonomických premien na sociálnu realitu, stratifikáciu spoločnosti a na človeka. Premeny funkcií a hodnôt vzdelávania v globalizovanej dobe. Idea vzdelanostnej spoločnosti a jej deformácie. Globálne problémy edukácie - multikulturalita spoločnosti a koncepcie multikultúrnej výchovy, sociálna spravodlivosť vo vzdelávaní. Postmoderné myslenie v pedagogike. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Odporúčaná literatúra: BECK, U. 2007. Co je globalizace? Omyly a odpovědi. Brno. Centrum pro studium ddemokarcie a kultury. 2007 BERTRAND, Y. 1998. Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál. 1998. BREZINKA, W. 2001. Východiska k poznání výchovy. Brno: Nakladatelství L. Marek, 2001 ČERNÍK, V. – VICENÍK, J. 2004. Problém rekonštrukcie sociálnych a humanitných vied. Bratislava: IRIS, 2004. FUKUYAMA, F. 2005. Veľký rozvrat. Ľudská prirodzenosť a opätovné nastolenie spoločenského poriadku. Bratislava: AGORA. 2005. GÁLIKOVÁ TOLNAIOVÁ, S. 2007. Problém výchovy na prahu 21. storočia, alebo o „obrate k psychagógii“ v súčasnej filozofii výchovy. Bratislava: IRIS. 2007. GIDDENS, A. 2010. Důsledky modernity. Praha: Sociologické nakladatelství SLON. 2010. KORTHAGEN, F. a kol. 2011. Jak spojit praxi s teorií. Didaktika realistického vzdělávání učitelů. Brno: Paido, 2011. KOSOVÁ, B. 2013. Filozofické a globálne súvislosti edukácie. Banská Bystrica: PF UMB. 2013 KUDLÁČOVÁ, B. 2007. Človek a výchova v dejinách európskeho myslenia. Trnava : PF TU. KUDLÁČOVÁ, B. – RAJSKÝ, A. 2012. Európske pedagogické myslenie od moderny k postmoderne po súčasnosť. Trnava: TYPI Universitas Tyrnaviensis/VEDA. 2012 PELCOVÁ, N.2000. Filozofická a pedagogická antropológia. Praha : UK, 2000 KELLER, J. 2010. Tři sociální světy. Sociální struktura postindustriální společnosti. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON). 2010 KELLER, J . – TVRDÝ, L. 2008. Vzdělanostní společnost? Chrám, výtah a pojišťovna. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON). 2010. VANČÍKOVÁ, K. 2013 Multikultúrna výchova a jej miesto v súčasnej škole. Banská Bystrica: PF UMB 2013. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk, pre štúdium pramennej literatúry k téme dizertačnej práce anglický, nemecký, alebo francúzsky |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hodnotenie predmetov Celkový počet hodnotených študentov Andragogika 11 denná forma, 10 externá forma, Pedagogika 17 / 12, Predškolská a elementárna pedagogika 19 /5, Odborová didaktika výtvarného umenia 7/4, Odborová didaktika hudobného umenia 15/3
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Poznámky: časová záťaž študentov: kombinované štúdium (P, K): samoštúdium: vypracovanie kapitoly DP |
240 hod., z toho: 40 hod. 120 hod. 80 hod. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vyučujúci: prof. PhDr. Beata Kosová, CSc., prof. PhDr. Jolana Hroncová, CSc. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30. 4. 2014 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Schválil: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 3d-MVP-431 Denná forma 3e-MVP-431 Externá forma |
Názov predmetu: Metodológia výskumu v hudobnej pedagogike |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: prednášky semináre Typ predmetu: Povinný Odporúčaný rozsah výučby: Celkom 24 -0– 0 – 0 denná forma štúdia Za obdobie štúdia: 24 - 0– 0 – 0 externá forma štúdia Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||
Počet kreditov: 8 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. Semester Denná forma 1.semester Externá forma |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. Stupeň |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Priebežné hodnotenie: Tvorba určených úloh podľa osnovy predmetu. 50 bodov (minimálne 30 bodov) Záverečné hodnotenie: Pilotný výskum kvalitatívny, kvantitatívny - 50 bodov (minimálne 30 bodov)
Na získanie hodnotenia A je potrebné získať v súčte najmenej 95 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 87 bodov, na hodnotenie C najmenej 80 bodov, na hodnotenie D najmenej 73 bodov a na hodnotenie E najmenej 65 bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý z niektorej časti získa menej ako 30 bodov. |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania Študent úspešným absolvovaním predmetu:
|
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu:
|
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok GAVORA, P. EU metodológia pedagogického výskumu. http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/ GAVORA, P. Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava : 2008. Fridman, L.: Možnosti hudobnej a estetickej výchovy pri realizácii cieľov multikultúrnej výchovy. Banská Bystrica: FHV UMB, 2003. ISBN 80-8055-877-9 Fridman, L.: Vkus v esteticko-edukačnej realite. Banská Bystrica: MPC, 2005. ISBN 80-8041-480-7 SILVERMAN, D. Ako robiť kvalitatívny výskum. Bratislava : Ikar, 2005 SKUTIL, M. a kol. Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studenty učitelství. Praha : Portál. 2011. ŠVAŘÍČEK, R. – ŠEĎOVÁ, K. Kvalitativní výzkum v http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/edagogických vědách. Brno : Paido, 2007. Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu.
|
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk |
|||||||||||||
Poznámky: časová záťaž študenta: 240 hodín Kombinované: (P-S-K) 24-0-16 Samoštúdium: 100 Prípravy výskumného portfólia: 100 |
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
|||||||||||||
Vyučujúci: prof. PhDr. Bronislava Kasáčová, CSc., doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD.– slovenský jazyk |
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.4.2014 |
|||||||||||||
Schválil: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 3d-ADH-431 Denná forma 3e-ADH-431 Externá forma |
Názov predmetu: Aktuálne východiská didaktiky hudobného umenia |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: prednášky Typ predmetu: Povinný Odporúčaný rozsah výučby: Celkom: 24 – 0 – 0 – 0 denná forma štúdia Za obdobie štúdia: 24 – 0 – 0 – 0 externá forma štúdia Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||
Počet kreditov:8 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. Semester Denná forma 1.semester Externá forma |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. Stupeň |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Priebežné hodnotenie: Tvorba určených úloh podľa osnovy predmetu. 50 bodov (minimálne 30 bodov) Záverečné hodnotenie: Práca na určenú tému aplikácie obsahu predmetu do oblasti témy dizertačnej práce - 50 bodov (minimálne 30 bodov)
Na získanie hodnotenia A je potrebné získať v súčte najmenej 95 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 87 bodov, na hodnotenie C najmenej 80 bodov, na hodnotenie D najmenej 73 bodov a na hodnotenie E najmenej 65 bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý z niektorej časti získa menej ako 30 bodov. |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania Študent úspešným absolvovaním predmetu: - Osvojí si rozšírené teoretické vedomosti z oblasti didaktiky hudby, vie vymenovať a charakterizovať paradigmatické východiská HE, filozofické koncepcie hudobného vzdelávania, kurikulárny princíp a taxonómie cieľov v HE, didaktické zásady, metódy a formy v HE, základné pedagogické dokumenty hudobného vzdelávania na všetkých druhoch a stupňoch škôl, vedomosti o základných hudobných procesov vzdelávania: spev, hra na nástrojoch, počúvanie, i sekundárnych procesoch hudobnej interpretácie (verbálnej, vizuálnej, pohybovej, dramatickej). - Porozumenie základných vedomostí dokáže preukázať pri analýze jednotlivých procesov hudobnej edukácie. - Dokáže získané vedomosti a formované schopnosti a zručnosti aplikovať v špecifických podmienkach tvorby didaktických produktov vlastného portfólia pri syntéze vlastných kompetencií v oblastiach vokálnej, inštrumentálnej, percepčnej a interpretačnej didaktickej prípravy, najmä pri formulovaní konzekventných cieľov hudobného vyučovania vo všetkých oblastiach psychických procesov (K, A, PM). - Dokáže aplikovať vedomosti a zručnosti z oblasti didaktiky hudby pri vypracovávaní parciálnych častí témy vlastnej dizertačnej práce. |
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu: - paradigmatické východiská HE, - filozofické koncepcie hudobného vzdelávania, - kurikulárny princíp a taxonómie cieľov v HE, - didaktické zásady, metódy a formy v HE, - základné pedagogické dokumenty hudobného vzdelávania na všetkých druhoch a stupňoch škôl, - základné procesy hudobného vzdelávania: produkcia a percepcia hudby, spev, hra na nástrojoch, počúvanie, sekundárne procesy – druhy interpretácie hudby (verbálnej, vizuálnej, pohybovej, dramatickej). |
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok Sedlák, Fr. a kol.: Didaktika HV, SPN Praha 1979 Sedlák, Fr. a kol.: Nové cesty Hv, SPN Praha 1977 Lokša, J. a kol.: Teória a prax tvorivého vyučovania. Prešo, Manacon, 2001 Šimanovský, Z.: Hra s hudbou. Praha: Portál, 1998 Miell, D. a kol.: Musical communication. Osford: UP, 2005 Zich, J.: Kapitoly a studie z hudební estetiky. Praha: Supraphon, 1975 Langsteinová, E.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania Hv na ZŠ B.B.: FHV UMB, 1997 Pasch, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998, ISBN 80-7178-127-4 Časopis Múzy v škole Fridman, L.: Možnosti hudobnej a estetickej výchovy pri realizácii cieľov multikultúrnej výchovy. Banská Bystrica: FHV UMB, 2003. ISBN 80-8055-877-9 Fridman, L.: Problémové vyučovanie v esteticky zameraných predmetoch. Banská Bystrica: MPC, 2004. ISBN 80-8041-464-5 Fridman, L.: Vkus v esteticko-edukačnej realite. Banská Bystrica: MPC, 2005. ISBN 80-8041-480-7 Fridman, L.: Populárna hudba a hudobný edukačný proces. Banská Bystrica: MPC, 2007. ISBN 978-80-8041-515-0 (rozsah 5,2 AH) Fridman, L.: Problematika vzdelávacích programov s hudobnou profiláciou. Zborník z medzinárodnej konferencie Kultúra – umenie – vzdelávanie. Banská Bystrica: PdF UMB, 2009. rozsah 0,4 AH. ISBN 978-80-8083-755-6 Fridman, L.: Obsah a stratégia ďalšieho vzdelávania učiteľov hudobnej výchovy na Slovensku. Zborník Dni hudobnej výchovy 07. Banská Bystrica: PdF UMB, 2008. str. 21. ISBN 978-80-8083-638-2 Fridman, L.: Estetická komunikácia ako determinant edukačných cieľov v hudobnej a estetickej výchove. Pedagogické rozhľady 2/2005 str. 16. ISSN 1335-0404 Fridman, L.: Koncepcia vzdelávacieho programu s hudobno-estetickou profiláciou. In: Zborník Hudobná edukácia a vzdelávacie programy. BB: PF UMB, 2010 Fridman, L. a kol.: Hudobná edukácia v kontexte informačných a komunikačných technológií. Banská Bystrica: PDF UMB, 2013 (v predaji). Cramer, L.: Interpreting music. University of California Press, 2011. Kulka, J.: Psychologie umění. Praha, Grada, 2008. Miell, D. a kol.: Musical communication. Osford: UP, 2005 Zich, J.: Kapitoly a studie z hudební estetiky. Praha: Supraphon, 1975 Časopis Múzy v škole Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu.
|
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk |
|||||||||||||
Poznámky: časová záťaž študenta: 120 hodín Kombinované: (P-S-K) 40 Samoštúdium: 40 Prípravy didaktického portfólia: 40 |
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
|||||||||||||
Vyučujúci: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. – slovenský jazyk
|
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.4.2014 |
|||||||||||||
Schválil: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 3d-PEH-431 Denná forma 3e-PEH-431 Externá forma |
Názov predmetu: Psychológia a estetika hudby |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: prednášky semináre Typ predmetu: Povinný Odporúčaný rozsah výučby: Celkom 16 - 0– 0 – 0 denná forma štúdia Za obdobie štúdia: 16 - 0– 0 – 0 externá forma štúdia Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||
Počet kreditov: 6 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. Semester Denná forma 1.semester Externá forma |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. Stupeň |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Priebežné hodnotenie: Tvorba určených úloh podľa osnovy predmetu. 50 bodov (minimálne 30 bodov) Záverečné hodnotenie: Záverečná práca na určenú tému korešpondujúcu s aplikáciou poznatkov na vlastnú tému dizertačnej práce- 50 bodov (minimálne 30 bodov) Na získanie hodnotenia A je potrebné získať v súčte najmenej 95 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 87 bodov, na hodnotenie C najmenej 80 bodov, na hodnotenie D najmenej 73 bodov a na hodnotenie E najmenej 65 bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý z niektorej časti získa menej ako 30 bodov. |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania Študent úspešným absolvovaním predmetu:
|
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu:
|
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra: Prednášky a učebné materiály z prednášok Kulka, J.: Psychologie umění. Praha, Grada, 2008. Miell, D. a kol.: Musical communication. Osford: UP, 2005 Michalová, E.: Estetika hudby. BB: UMB, 2001. Zich, J.: Kapitoly a studie z hudební estetiky. Praha: Supraphon, 1975 Časopis Múzy v škole Fridman, L.: Vkus v esteticko-edukačnej realite. Banská Bystrica: MPC, 2005. ISBN 80-8041-480-7 Fridman, L.: Estetická komunikácia ako determinant edukačných cieľov v hudobnej a estetickej výchove. Pedagogické rozhľady 2/2005 str. 16. ISSN 1335-0404 Fridman, L. a kol.: Hudobná edukácia v kontexte informačných a komunikačných technológií. Banská Bystrica: PDF UMB, 2013. Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk |
|||||||||||||
Poznámky: časová záťaž študenta: 180 hodín Kombinované: (P-S-K) 16 -0 - 14 Samoštúdium: 75 Prípravy didaktického portfólia: 75 |
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
|||||||||||||
Vyučujúci: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. – slovenský jazyk
|
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.4.2014 |
|||||||||||||
Schválil: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Belu v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 3d-KHP-431 Denná forma 3e-KHP-431 Externá forma |
Názov predmetu: Kontexty hudobnej pedagogiky v Európe |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 1 hodina prednáška/1hodina seminár Metóda kombinovaná |
|||||||||||||
Počet kreditov: 6 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: druhý L, |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 3.stupeň PhD. – Didaktika hudobného umenia |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: didaktika hudobnej výchovy? hudobného umenia |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Predmet je ukončený skúškou. V priebehu semestra doktorand spracuje, prezentuje na seminári a odovzdá v písomnej podobe prácu zaoberajúcu sa vybraným problémom hudobnej pedagogiky a didaktiky na Slovensku v deskripcii a komparácií s vybraným európskym štátom Na získanie hodnotenia A (výborne) musí získať najmenej 94%, na získanie hodnotenia B 87%, na hodnotenie C najmenej 70%, na hodnotenie D 73%, na hodnotenie E najmenej 65%. Študent, ktorý získa menej ako 5% bude hodnotený stupňom FX. Výsledné hodnotenie sa vypočíta ako priemer hodnotenia seminárnej práce, vedomostného testu a ústnej odpovede. |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania: Absolvent predmetu dokáže: - definovať a charakterizovať obsah hudobnej pedagogiky v Európe, - vysvetliť ciele a úlohy európskych hudobno-pedagogických organizácií, - charakterizovať základný dokument Chartu o hudobnej výchove na všeobecnovzdelávacích školách v Európe, vedieť ho uplatniť pri presadzovaní národných cieľov. - prezentovať doktorandské fóra a predstaviť na ňom svoj doktorandský projekt, - pre svoju tému dizertačnej práce nájsť analyzovať a selektovať poznatky, inovácie - z európskych dokumentov, školských materiálov. |
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu: - Národné kurikula hudobnej výchovy a vzdelávania ako pluralita v európskej jednote. - Hudobno-pedagogická inštitucionálna základňa v Európe. - Európska asociácia pre školskú hudobnú výchovu, Európska asociácia hudobných škôl dve základné organizácie, ich význam a prínos pre Slovensko. - Charta o hudobnej výchove na všeobecnovzdelávacích školách v Európe - Slovenské sekcie európskych hudobno-pedagogických organizácií združené v Asociácii učiteľov hudby Slovenska. - Významné európske vzdelávacie dokumenty a ich odraz v hudobnom školstve. (lisabnská, Dublinská deklarácia, Boloňský vysokoškolský priestor - Študijné programy učiteľstva hudby v krajinách Vyšehrádskej štvorky a vybraných krajinách Európy. - Celoeurópske študentské hudobno-pedagogické fórum v rámci kongresov EAS. - Doktorandské medzinárodné fórum – možnosť konfrontácie, kooperácie a komparácie doktorandov v odbore Hudobná pedagogika, Didaktika hudby v Európe (každoročná periodicita) - Možnosti európskej kooperácie v hudobnom vzdelávaní vo všetkých formách a typoch škôl prostredníctvom európskych edukačných projektov Sokrates, Comenius, Grundvig, - projektov Vyšehrádskeho fondu rozvoja. - Deskripcia používaných učebníc hudby v európskych krajinách, selektovať vhodné a progresívne a aplikovať do vyučovania HUV na Slovensku. - priebežne inovovať webstránku slovenskej sekcie EAS www.eas.pf.ukf.sk |
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra: HELMS, S. - SCHNEIDER, R. - WEBER, R. 1994. Neues Lexikon der Musikpädagogik. Sachteil. Kassel, 1994. HELMS, S. - SCHNEIDER, R. - WEBER, R. 1994. Neues Lexikon der Musikpädagogik. Personenteil. Kassel, 1994. Charta zum Musikunterricht in den allgemeinbildenden Schulen Europas. In: Informationsbroschüre der EAS. Lüneburg., 1996 s. 12-14. KAČKOVIČOVÁ, Veronika 2012: Európska asociácia pre školskú hudobnú výchovu, jej vývoj, funkcia, úlohy a prínos pre Slovensko. [Dizertačná práca] MEDŇANSKÁ, I. 1997. Európska asociácia pre školskú hudobnú výchovu. In: Zborník: Dějiny hudební výchovy - muzikologické štúdie 5, Janáčkiana 1996, Ostrava, 1996, s.231-233. MEDŇANSKÁ, I. 1997. Európsky dialóg - listy redakcii. In: Európsky dialóg, časopis pre európsku integráciu, máj-jún 1997/3, Brussel, 1997, s.28. MEDŇANSKÁ, I. 2004: Existuje európska hudobná pedagogika? Kultúrna politika EÚ - zakotvenie v Maastrichtskej zmluve. In: Zborník referátov z konferencie konanej v Olomouci v dňoch 21.-22 novembra 2002. Olomouc 2004. ISSN 80-244-0826-6 str. 36-46 MEDŇANSKÁ, I. 2005: Hudobná pedagogika v celoeurópskom kontexte. (Múzická umění (hudba a zpěv), vydal Národní ústav odborného vzdělávaní Praha, str.10-20 MEDŇANSKÁ, I. 2006: Európska dimenzia hudobnej pedagogiky. In: Hudební výchova - časopis pro hudební a obecne estetickou výchovu školní a mimoškolní.Roč.14,2006 č.1str.1.-4 PESCHL, G. Musikerziehung in Osterreich. Holzhausen. 1997. WIKLUND, Ch. Moving from teaching to learning. In Moving from teaching to Learning – Music Education in a changing world. Stockholm: Kungliga Musikhögkolan, 1998,s.109-112. ZIMMERSCHIED, Dieter: Die Verantwortung der Musikpädagogik für die europäische Musikkultur. In: Internationaler Kongress Musik und Erziehung .Kongressbericht. Wien: Arbeitschgemeinschaft der Musikerzieher Österreichs, 1991, s. 41-42. Zdroje z kongresov zborníky, tlačené materiály, internetové stránky jednotlivých európskych hudáno-pedagogických organizácií EAS EMU, ISME, EPTA, ESTA, Europa cantat, : |
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský |
|||||||||||||
Poznámky: |
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
|||||||||||||
Vyučujúci: Prof. Mgr. art. Irena Medňanská, PhD. katedra hudby, Inštitút hudobného a výtvarného umenia, Filozofická fakulta, Prešovská univerzita v Prešove |
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.04.2014 |
|||||||||||||
Schválil: Prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||
Kód predmetu: 3d-DIP - 241 Denná forma 3e-DIP- 241 Externá forma |
Názov predmetu: Dizertačná práca s obhajobou |
||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: konzultácie Typ predmetu: Povinný Odporúčaný rozsah výučby: Rozsah a frekvenciu konzultácií určí školiteľ Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
|||||||
Počet kreditov:40 |
|||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 6. semester denná forma, 8. semester externá forma |
|||||||
Stupeň štúdia: 3. stupeň |
|||||||
Podmieňujúce predmety: absolvovanie všetkých ostatných povinných predmetov študijného programu, absolvovanie povinne voliteľných predmetov študijného programu a výberových predmetov v predpísanej skladbe spolu v rozsahu minimálne 140 kreditov |
|||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Záverečné hodnotenie: - Obhajoba dizertačnej práce. Traja oponenti, z toho najmenej dvaja z prostredia mimo vysokej školy vypracujú posudok dizertačnej práce a navrhnú hodnotenie. Komisia pre obhajobu dizertačnej práce, vymenovaná dekanom PF UMB, v ktorej je spravidla aj jeden člen zo zahraničia, komplexne zhodnotí kvalitu dizertačnej práce na základe posudkov a študentovu obhajobu práce. Podmienky získania hodnotenia A až E, ktoré udelí komisia pre obhajobu dizertačnej práce, sú uvedené v dokumente Kritériá hodnotenia obhajoby dizertačnej práce, ktorý je súčasťou interného predpisu o doktorandskom štúdiu na PF UMB. |
|||||||
Výsledky vzdelávania: Absolvovaním obhajoby dizertačnej skúšky študent: Nadobudne: ucelenú znalosť stavu poznania riešenej problematiky dizertačnej práce v odbornej literatúre na Slovensku a v zahraničí znalosť projektovania, realizácie a vyhodnocovania výskumu, adekvátneho k riešenému problému Je schopný: identifikovať relevantné paradigmatické, filozofické, spoločenské, a iné odborné východiská a determinanty (kontexty) riešenej problematiky rozumieť doterajšiemu vývinu jej teoretického myslenia a empirického výskumu jasne určiť výskumný problém a výskumné otázky porozumieť adekvátnosti výskumných nástrojov voči riešenému problému Využíva: relevantné odborné domáce a zahraničné zdroje pre identifikáciu vplyvných pedagogických, didaktických koncepcií riešenej problematiky poznatky metodológie edukačných vied pre komplexnú realizáciu výskumu matematickú štatistiku a informačné technológie pre spracovanie výsledkov výskumu odborný vedecký jazyk v odbornej komunikácii Dokáže: kriticky reflektovať súperiace, alternatívne prístupy k problematike a zdôvodniť vlastný prístup systémovo analyzovať súčasti riešenej problematiky a ich vzájomné súvislosti navrhovať originálne a účinné riešenia skúmaného problému zrealizovať pedagogický výskum, aplikovať vhodné výskumné metódy a nástroje v kontexte skúmaných javov vedecky relevantne a čo najobjektívnejšie interpretovať získané výsledky a vyvodiť z nich adekvátne závery a odporúčania Vytvára: konzistentný odborný text teoreticko-výskumného charakteru, ktorý obsahuje tvorivé spracovanie relevantných odborných zdrojov, originálne vlastné riešenia, nové, vlastným výskumom získané, pre rozvoj odboru prínosné a pre prax aplikovateľné vedecké poznanie a uplatňuje zásady etiky vedeckej práce. |
|||||||
Stručná osnova predmetu: Spoločenské východiská skúmanej problematiky, stav v školskej praxi. Paradigmatické východiská skúmanej problematiky, východiskové filozoficko-výchovné, psychologické a iné odborné koncepcie. Teoretické pedagogické, didaktické rozpracovanie problematiky, teoretické koncepty, o ktoré sa práca opiera, rozbor nosných častí problematiky a ich vzájomných vzťahov, ich kontext a aplikácia v praxi, súčasný stav ich výskumu. Realizácia vlastného výskumu - výskumný problém a otázky, výskumné ciele, úlohy a hypotézy, etapy výskumu, popis výskumnej vzorky, výskumných metód a nástrojov. Získané výsledky výskumu a ich vedecká interpretácia. Závery výskumu. Odporúčania pre ďalší výskum problematiky, pre decíznu, univerzitnú sféru a pre školskú prax. |
|||||||
Odporúčaná literatúra: Literatúra ku skúmanej problematike dizertačnej práce podľa individuálneho plánu štúdia. GAVORA, P. 2008. Sprievodca metodológiou kvalitatívneho výskumu. Bratislava: UK, 2008. GAVORA, P. 2012. Tvorba výskumného nástroja pre pedagogické bádanie. Bratislava: SPN. 2012 GAVORA, P. 2008. Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava: UK, 2008. PELIKÁN, J. 2011. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha: Karolinum, 2011 ŠVAŘÍČEK, R. – ŠEĎOVÁ, K:. 2007. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2007. ŠVEC, Š. a kol. 1998. Metodológia vied o výchove. Bratislava: IRIS 1998. Smernica rektorky UMB č. 12/2011 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach na UMB. [online] Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici. Dostupné na <www.umb.sk> |
|||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk, anglický, ďalší svetový jazyk |
|||||||
Poznámky: časová záťaž študenta: 1200 hodín Konzultácie: 100 hodín Samoštúdium: 550 hodín Realizácia výskumu: 250 hodín Spracovanie DP: 300 hodín |
|||||||
Hodnotenie predmetov
|
|||||||
Vyučujúci: schválení školitelia pre doktorandské štúdium v študijnom odbore Predškolská a elementárna pedagogika a komisia pre obhajobu dizertačnej práce menovaná dekanom PF UMB |
|||||||
Dátum poslednej zmeny: 30. 4. 2014 |
|||||||
Schválil: prof. PhDr. Beata Kosová, CSc. |
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
||||||
Fakulta: Pedagogická |
||||||
Kód predmetu: 3d-AJ-341 Denná forma 3e-AJ-341 Externá forma |
Názov predmetu: Anglický jazyk pre doktorandské štúdium |
|||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: konzultácie Typ predmetu: Povinne voliteľný Odporúčaný rozsah výučby: konzultácie Týždenný denná forma štúdia Za obdobie štúdia: externá forma štúdia Metóda štúdia: Forma štúdia: denná, externá |
||||||
Počet kreditov: 6 |
||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. |
||||||
Stupeň štúdia: 3. |
||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: a) priebežné hodnotenie: písomná seminárna práca 0-30 bodov b) záverečné hodnotenie: ústna a písomná skúška 0-70 bodov |
||||||
Výsledky vzdelávania: Študent
|
||||||
Stručná osnova predmetu: Práca s odborným textom a odbornou edukačnou terminológiou. Vyhľadávanie a štúdium odbornej literatúry a prezentovanie vybranej publikácie. Prezentačné zručnosti a stratégie v cudzom jazyku (štruktúra a vyjadrovacie prostriedky prezentácie). Akademický písomný prejav v cudzom jazyku – zhrnutie odborného textu, abstrakt. Prezentovanie problematiky dizertačnej práce. Diskusia na vybrané témy z príslušného študijného odboru. |
||||||
Odporúčaná literatúra: Zelenková, A. 2011. Presentation Skills in English. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, 2011. ISBN 978-80-557-0177-6. Spišiaková, M. 2011. English for Academic Staff. Writing Skills. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, 2011. ISBN 978-80-557-0176-9. Williams, E. J. 2009. Presentations in English. Oxford: Macmillan, 2009. ISBN 978-0-230-02878-4. Emden, J. van, Becker, L. 2010. Presentation Skills for Students. New York : Palgrave. 2010. Lane, S. 2011. Instant Academic Skills. Cambridge : Cambridge University Press, 2011. Štěpánek, L., de Haaff, J. 2011. Academic English – Akademická angličtina. Průvodce anglickým jazykem pro studenty, akademiky a vědce. Praha : Grada Publishing, a. s., 2011. ISBN 978-80-247-3577-1. |
||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: anglickýjazyk |
||||||
Poznámky: |
||||||
Hodnotenie predmetov |
||||||
A |
B |
C |
D |
E |
FX |
|
50.0 |
25.0 |
25.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
|
|
||||||
Časová záťaž študenta: 180 hodín prednášky: 8 samoštúdium (študijná literatúra) 40 štúdium odbornej publikácie 60 preklad vybranej kapitoly 50 príprava prezentácie 22 |
||||||
Vyučujúci: PhDr. Anna Zelenková, PhD., PhDr. M. Spišiaková, PhD. |
||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.04.2014 |
||||||
Schválil: Prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
||||||
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 3d-FRJ-431 Denná forma 3e-FRJ-431 Externá forma |
Názov predmetu: Francúzsky jazyk pre doktorandské štúdium |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: konzultácie Typ predmetu: Povinne voliteľný Odporúčaný rozsah výučby: Týždenný denná forma štúdia Za obdobie štúdia: externá forma štúdia Metóda štúdia: Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||
Počet kreditov: 6 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. denná forma; 2., 4. externá forma |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: a) priebežné hodnotenie: písomná seminárna práca 0 -30 bodov b) záverečné hodnotenie: ústna a písomná skúška 0 -70 bodov |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania: Študent
|
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu: Práca s odborným textom a odbornou edukačnou terminológiou. Vyhľadávanie a štúdium odbornej literatúry a prezentovanie vybranej publikácie. Prezentačné zručnosti a stratégie v cudzom jazyku (štruktúra a vyjadrovacie prostriedky prezentácie). Akademický písomný prejav v cudzom jazyku – zhrnutie odborného textu, abstrakt. Prezentovanie problematiky dizertačnej práce. Diskusia na vybrané témy z príslušného študijného odboru. |
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra:
|
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: francúzsky jazyk |
|||||||||||||
Poznámky: |
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
|||||||||||||
Časová záťaž študenta: 180 hodín prednášky: 8 samoštúdium (študijná literatúra) 40 štúdium odbornej publikácie 60 preklad vybranej kapitoly 50 príprava prezentácie 22 |
|||||||||||||
Vyučujúci: doc. PhDr. Ľudmila Mešková, PhD. |
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.04.2014 |
|||||||||||||
Schválil: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 3d-NEJ-431 Denná forma 3e-NEJ-431 Externá forma |
Názov predmetu: Nemecký jazyk pre doktorandské štúdium |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: konzultácie Typ predmetu: Povinne voliteľný Odporúčaný rozsah výučby: Týždenný denná forma štúdia Za obdobie štúdia: externá forma štúdia Metóda štúdia: Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||
Počet kreditov: 6 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. denná forma; 2., 4. externá forma |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: a) priebežné hodnotenie: písomná seminárna práca 0 -30 bodov b) záverečné hodnotenie: ústna a písomná skúška 0 -70 bodov |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania:Študent - si osvojí jazykové prostriedky potrebné na verejný prejav a odbornú diskusiu, - aplikuje získané jazykové vedomosti a komunikačné stratégie v súvislom prejave, - vytvorí súvislý akademický text v písomnej podobe (abstrakt a zhrnutie), - získa zručnosti na prípravu konferenčnej ppt prezentácie v cudzom jazyku, - zhodnotí svoje prezentačné zručnosti na základe stanovených kritérií, - dokáže diskutovať na témy svojho odboru. |
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu: Práca s odborným textom a odbornou edukačnou terminológiou. Vyhľadávanie a štúdium odbornej literatúry a prezentovanie vybranej publikácie. Prezentačné zručnosti a stratégie v cudzom jazyku (štruktúra a vyjadrovacie prostriedky prezentácie). Akademický písomný prejav v cudzom jazyku – zhrnutie odborného textu, abstrakt. Prezentovanie problematiky dizertačnej práce. Diskusia na vybrané témy z príslušného študijného odboru. |
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra: A. Nekovářová, D. Fliegler: Alltagssprache Deutsch. Nakladatelství Fraus, Plzeň 2009. ISBN 978-80-7238-890-5. Perlmann-Balme/Schwalb: Sicher! Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, 2012. ISBN 978-3-19-001206-0 S.Hohmann: Einfach schreiben! Ernst Klett Sprachen, Stuttgart, 2011. ISBN 978-3-12-676231-1 S.Hohmann: Einfach sprechen! Ernst Klett Sprachen, Stuttgart, 2011. ISBN 978-3-12-676230-4 Z. Kanisová, M. Richter: Sprache im Alltag. Remedium Publishing, s r.o. Bratislava 2005. ISBN 80-88993-99-7. |
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: nemecký jazyk |
|||||||||||||
Poznámky: |
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
|||||||||||||
Časová záťaž študenta: 180 hodín prednášky: 8 samoštúdium (študijná literatúra) 40 štúdium odbornej publikácie 60 preklad vybranej kapitoly 50 príprava prezentácie 22 |
|||||||||||||
Vyučujúci: Mgr. Eva Jurčáková, PhD. |
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.04.2014 |
|||||||||||||
Schválil: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 3d-RJ-431 Denné štúdium 3e-RJ-431 Externé štúdium |
Názov predmetu: Ruský jazyk pre doktorandské štúdium |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: konzultácie Typ predmetu: Povinne voliteľný Odporúčaný rozsah výučby: Týždenný denná forma štúdia Za obdobie štúdia: externá forma štúdia Metóda štúdia: Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||
Počet kreditov: 6 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. denná forma; 2., 4. externá forma |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: a) priebežné hodnotenie: písomná seminárna práca 0 -30 bodov b) záverečné hodnotenie: ústna a písomná skúška 0 -70 bodov |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania: Študent - si osvojí jazykové prostriedky potrebné na verejný prejav a odbornú diskusiu, - aplikuje získané jazykové vedomosti a komunikačné stratégie v súvislom prejave, - vytvorí súvislý akademický text v písomnej podobe (abstrakt a zhrnutie), - získa zručnosti na prípravu konferenčnej ppt prezentácie v cudzom jazyku, - zhodnotí svoje prezentačné zručnosti na základe stanovených kritérií, - dokáže diskutovať na témy svojho odboru. |
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu: Práca s odborným textom a odbornou edukačnou terminológiou. Vyhľadávanie a štúdium odbornej literatúry a prezentovanie vybranej publikácie. Prezentačné zručnosti a stratégie v cudzom jazyku (štruktúra a vyjadrovacie prostriedky prezentácie). Akademický písomný prejav v cudzom jazyku – zhrnutie odborného textu, abstrakt. Prezentovanie problematiky dizertačnej práce. Diskusia na vybrané témy z príslušného študijného odboru. |
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra: Belyntseva O. - Janek A., 2009.Učebnice současné ruštiny. Brno : Computer Press 2009 Barnet V. a kol., 2007. Ruština pro pokročilé. LEDA, 2009. ISBN 978-80-7335-104-5 Aktuálne materiály z ruskej tlače a internetu na vybrané témy z príslušného študijného odboru. |
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: ruský jazyk |
|||||||||||||
Poznámky: |
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
|||||||||||||
Časová záťaž študenta: 180 hodín prednášky: 8 samoštúdium (študijná literatúra) 40 štúdium odbornej publikácie 60 preklad vybranej kapitoly 50 príprava prezentácie 22 |
|||||||||||||
Vyučujúci: PaedDr. Kateřina Jackulíková, PhD. |
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.04.2014 |
|||||||||||||
Schválil: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||||||||
Kód predmetu: 3d-TKP-431 Denná forma 3e-TKP-431 Externá forma |
Názov predmetu: Tvorba projektov a kurikúl |
||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: prednášky semináre Typ predmetu: Povinne voliteľný Odporúčaný rozsah výučby: Celkom 8 – 0– 0 – 0 denná forma štúdia Za obdobie štúdia: 8 – 0– 0 – 0 externá forma štúdia Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
|||||||||||||
Počet kreditov: 5 |
|||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1. Semester Denná forma 1.semester Externá forma |
|||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. Stupeň |
|||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Priebežné hodnotenie: Tvorba určených úloh podľa osnovy predmetu. 50 bodov (minimálne 30 bodov) Záverečné hodnotenie: Záverečná práca v rozsahu obsahovej osnovy predmetu 50 bodov (minimálne 30 bodov) Na získanie hodnotenia A je potrebné získať v súčte najmenej 95 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 87 bodov, na hodnotenie C najmenej 80 bodov, na hodnotenie D najmenej 73 bodov a na hodnotenie E najmenej 65 bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý z niektorej časti získa menej ako 30 bodov. |
|||||||||||||
Výsledky vzdelávania Študent úspešným absolvovaním predmetu: - Vie definovať pojmy: kurikulum a projekt v oblasti vzdelávania, vie vymenovať jednotlivé zložky kurikula, projektového vyučovania a tvorby projektov v oblasti edukácie hudby. - Vie vysvetliť a charakterizovať význam kurikula a projektu pre učiteľa hudby, vie analyzovať zložky ŠVP pre jednotlivé stupne hudobného vzdelávania a druhy škôl. - Vie aplikovať primeraným spôsobom jednotlivé zložky kurikula, projektového vyučovania a tvorby samostatných projektov pre oblasť hudobnej edukácie. - Vie vytvoriť kurikulum a projekt hudobného vzdelávania pre určený a vybraný stupeň a druh hudobného vzdelávania . - Vie aplikovať získané kompetencie v oblasti témy dizertačnej práce.
|
|||||||||||||
Stručná osnova predmetu: - Pojem kurikulum vzdelávací program, ŠTVP, ŠKVP, projekt ako druh a forma edukácie. - ŠTVP v prostredí slovenského školstva a vo vybraných krajinách. - Projektové vyučovanie v hudobnej edukácii, témy, zameranie a spracovanie projektu. - Význam, zmysel a SWOT analýza projektového vyučovania. - Tvorba zložiek kurikula v hudobnej edukácii. - Projektové vyučovanie v hudobno-edukačnej praxi. - Vlastné portfólio. |
|||||||||||||
Odporúčaná literatúra: VALENTA, J., KASÍKOVÁ, H a kol.: Pohledy: projektová metóda ve škole a za školou. Praha : IPOS ARTAMA. 1993. ISBN 80-7068-066-0. SLAVKAYOVÁ, S.: Projektová metóda v školskom klube. Prešov : Metodicko- pedagogické centrum, 2005. 38 s. ISBN 80–8045–367–5 Kosová, B.1995. Projektové vyučovanie. In: Pedagogické rozhľady, č. 4 1995/1996. Kratochvílová, J. 2006. Teorie a prax projektové výuky. Brno: Pedagogická fakulta MU, 2006 Petrašková, E. 2007. Projektové vyučovanie. Prešov: MPC 2007. 85 s Každý AR sa aktualizuje literatúra v TP predmetu. |
|||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk |
|||||||||||||
Poznámky: časová záťaž študenta: 60 hodín Kombinované: (P-S-K) 20 Samoštúdium: 20 Prípravy didaktického portfólia: 20 |
|||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
|||||||||||||
Vyučujúci: doc. PaedDr. Libor Fridman, PhD. – slovenský jazyk
|
|||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.4.2014 |
|||||||||||||
Schválil: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
||||||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
||||||||||||||||
Kód predmetu: 3d-DHM-431 denná forma 3e-DHM-431 externá forma |
Názov predmetu: Dejiny hudobného myslenia |
|||||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: prednášky, konzultácie Typ predmetu (P, PV, V): povinne voliteľný Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 8 hodín Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
||||||||||||||||
Počet kreditov: 5 |
||||||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3. semester denná aj externá forma |
||||||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. |
||||||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
||||||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Priebežné hodnotenie: Priebežná prezentácia nadobudnutých vedomostí a kompetencií na požadovanej úrovni. Vypracovanie seminárnej práce s obsahovým zameraním na dejiny a vývin hudobného myslenia v rozsahu min. 10strán (podľa normy ISO 690). Hodnotenie: seminárna práca 60 bodov (minimálne 40 bodov). Záverečné hodnotenie: Záverečná vedecká rozprava v rozsahu obsahovej osnovy predmetu a obhajoby seminárnej práce 40 bodov (minimálne 25 bodov) Stupeň hodnotenia je totožný s platným hodnotiacim kreditovým systémom (pod 64 bodov nebudú udelené kredity). |
||||||||||||||||
Výsledky vzdelávania: Študent absolvovaním predmetu - Nadobudne vedomosti z historicko-vývinového procesu hudobnej teórie a hudobného myslenia vzhľadom na logiku jej vývoja a premien. - Je schopný porozumieť hudobno-teoretickému mysleniu od stredoveku po súčasnosť. - Využíva hudobno-historické teórie na opodstatnenie a obhajobu svojich pedagogických názorov v oblasti hudobnej edukácie. - Dokáže využiť procesy a funkcie hudobnej teórie na báze osvojenia teoretických i praktických vedomostí z danej oblasti. - Vytvorí odborný text z hudobno-teoretických disciplín na základe uvedomenia si logických vývojových dôsledkov hudobného myslenia. |
||||||||||||||||
Stručná osnova predmetu: Obsah predmetu sleduje historicko-vývinový proces hudobnej teórie a hudobného myslenia vzhľadom na logiku jej vývoja a premien. Dôraz sa kladie na pochopenie teoretického myslenia od stredoveku až po súčasnosť, ktoré je úzko spojené s kompozičnou praxou. Obsahom predmetu je zároveň skúmanie premien modálneho myslenia v európskej i mimoeurópskej hudbe, vývojovej transformácie modálneho myslenia v štádiu jeho rozpadu vo vrcholnej renesancii na tonálne funkčné myslenie a ďalších dôsledkov v štádiu rozpadu tonálneho funkčného systému koncom 19. a v priebehu 20. storočia. |
||||||||||||||||
Odporúčaná literatúra: Kresánek, J. 1977. Základy hudobného myslenia. Bratislava : Opus, 1977. Kresánek, J. 1982. Tonalita. Bratislava : Opus, 1982. Kresánek, J. 1996. Tektonika. Bratislava : Opus, 1996. BURKHOLDER, P. – GROUT, D. J., - PALISCA, C. V. 2014. A History of Western Music. New York : W. W. Norton & Company, Inc, 2014. ISBN 978-0-393-91829-8. MICHELS, U. 2000. Encyklopedický atlas hudby. Praha : NLN, 2000. RIEMANN, H. 1920. Geschichte der musiktheorie im IX.-XIX. Jahrhundert. Berlin : Max Hesses Verlag, 1920. SMOLKA, J. 2001. Dějiny hudby. Praha : Togga, 2001. MARTINÁKOVÁ-RENDEKOVÁ, Z. 2004. Hudba v kontexte vývoja umenia 20. storočia. Umelecké štýly a hnutia. Banská Bystrica : Akadémia umení, 2004. HALUŠKA, J. 2006. Hľadanie harmónie. Bratislava : Veda, vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied, 2006. EGGEBRECHT, H. H. 1991. Musik im Abendland. Prozesse und Stationen vom Mittelalter bis zur Gegenwart. München : Piper, 1991. 838 s., ISBN 3-492-02918-3. |
||||||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk |
||||||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
||||||||||||||||
Poznámky: časová záťaž študentov: kombinované štúdium (P, K): samoštúdium: |
150 hod., z toho: 60 hod. 90 hod. |
|||||||||||||||
Vyučujúci: doc. PaedDr. Marián Janek, PhD. |
||||||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30. 4. 2014 |
||||||||||||||||
Schválil: prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
||||||||||||||||
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
||||||||||||||||||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
||||||||||||||||||||||
Kód predmetu: 3d-ETM-431 Denná forma 3e-ETM-431 Externá forma |
Názov predmetu: Etnomuzikológia |
|||||||||||||||||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: Prednášky Typ predmetu: Povinne voliteľný Odporúčaný rozsah výučby: Za obdobie štúdia: 8 – 0 – 0 – 0 pre obidve formy štúdia Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
||||||||||||||||||||||
Počet kreditov:3 |
||||||||||||||||||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2. semester (denné), 2. semester (externé) |
||||||||||||||||||||||
Stupeň štúdia: 3. stupeň |
||||||||||||||||||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
||||||||||||||||||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: Priebežné hodnotenie: Priebežná prezentácia nadobudnutých vedomostí a kompetencií na požadovanej úrovni. Vypracovanie seminárnej práce dokumentačno-výskumného charakteru (terénny výskum) z oblasti tradičného hudobného folklóru (jav, osobnosť, folklórne teleso, hudobné nástroje, piesne) v rozsahu min. 20 strán (podľa normy ISO 690). Hodnotenie: Seminárna práca) 60 bodov (minimálne 40 bodov) Záverečné hodnotenie: Záverečná vedecká rozprava v rozsahu obsahovej osnovy predmetu 40 bodov (minimálne 25 bodov) Stupeň hodnotenia je totožný s platným hodnotiacim kreditovým systémom. (pod 64 bodov nebudú udelené kredity). |
||||||||||||||||||||||
Výsledky vzdelávania: študent úspešným absolvovaním predmetu: - Získava schopnosť komparačne analyzovať a pomenovať javy a prirodzené postupy v tradičnej hudobnej kultúre. - Je spôsobilý aplikovať a realizovať v teréne najpoužívanejšie pracovné metódy etnomuzikológie. - Zvláda pochopiť a osvojiť si systematiku štrukturálnej podstaty hudobného vývinu slovenskej ľudovej piesne, štýlových vrstiev a chronologickú závislosť podstaty vzniku hudby. - Dokáže zdôvodniť zákonitosti a charakteristické črty vzniku a pretrvávania regionálnej štrukturácie Slovenska. - Preukáže schopnosť pracovať ako samostatný terénny výskumný pracovník v oblasti ľudovej hudobnej kultúry. - Dokáže porovnávať a zdôvodniť európske a mimoeurópske kontexty našej tradičnej hudobnej kultúry. |
||||||||||||||||||||||
Stručná osnova predmetu: - Vymedzenie a definícia základných pojmov a ich charakteristiky - Komplexnosť a sykretickosť tradičných folklórnych prejavov na Slovensku a ich charakteristické znaky – porovnanie so susednými národnými kultúrami - Základné znaky terénneho výskumu a metódy práce - Spracovanie a analýzy folklórneho materiálu a možnosti jeho využitia vo folklórnych záujmových a školských telesách - Slovenská ľudová hudba v kontexte európskej a mimoeurópskej tradičnej hudby. |
||||||||||||||||||||||
Odporúčaná literatúra: Ambrózová, J. a kol. : Ľudové piesne regiónov Slovenska. (edícia 8 dielov), 2009, NOC Bratislava Dúžek, Stanislav; Garaj, Bernard: Slovenské ľudové tance a hudba na sklonku 20. storočia. Ústav hudobnej vedy SAV, Bratislava 2001 (476 s.) ELSCHEK, O.: Úvod do štúdia slovenskej ľudovej hudby. Národné osvetové centrum, Bratislava 1996. ELSCHEK, O.: Slovenská etnomuzikológia. Výsledky, perspektívy, reorganizácia. Bratislava 1971. ELSCHEK, O .:Slovenské ľudové piesne a nástrojová hudba. Antológia, Bratislava 1980, 1982 . Garaj, Bernard: Gajdy a gajdošská tradícia na Slovensku. Ústav hudobnej vedy SAV, ASCO Art & Science, Bratislava 1995 (277 s.) Garaj, B.: K súčasnému stavu výskumu ľudovej inštrumentálnej hudby na Slovensku. In: Ethnomusicologicum III. Výskumy v teréne. Študijné plány etnológie a etnomuzikológie. Teória a metodológia. ASCO art&science Bratislava 2004, s. 73-86 GAŠPAR, Igor: Štýlové osobitosti ľudových hudieb na Podpoľaní.UMB Banská Bystrica – monografia, 2006. (rozsah 188 strán). ISBN 80-8083-292-7 Kresánek, J.: Slovenská ľudová pieseň zo stanoviska hudobného. Národné hudobné centrum, AEP Bratislava, 1997 |
||||||||||||||||||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk |
||||||||||||||||||||||
Poznámky: časová záťaž študenta: 90 hodín Kombinované: (P-S-K) 26 Samoštúdium: 44 Terénny výskum: 20 |
||||||||||||||||||||||
Hodnotenie predmetov
|
||||||||||||||||||||||
Vyučujúci: Prof. PaedDr. Bernard Garaj, CSc. Mgr. Igor Gašpar, PhD. |
||||||||||||||||||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.4.2014 |
||||||||||||||||||||||
Schválil: Prof. PaedDr. Milan Pazúrik, CSc. |
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici |
|||||||
Fakulta: Pedagogická fakulta |
|||||||
Kód predmetu: 3d-SMV-431 Denná forma 3e-SMV-431 Externá forma |
Názov predmetu: Štatistické metódy vo výskume |
||||||
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: Forma výučby: prednášky, konzultácie Typ predmetu: povinný Odporúčaný rozsah výučby: Za obdobie štúdia: 12 – 0 – 0 – 0 denná forma štúdia, externá forma štúdia Metóda štúdia: kombinovaná Forma štúdia: denná, externá |
|||||||
Počet kreditov: 4 |
|||||||
Odporúčaný semester/trimester štúdia: 4. semester denná, 4. semester externá forma |
|||||||
Stupeň štúdia: 3. |
|||||||
Podmieňujúce predmety: nie sú |
|||||||
Podmienky na absolvovanie predmetu: a) Priebežné hodnotenie: Modelový projekt 60 bodov Prezentácia projektu s obhajobou 40 bodov b) Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 100 bodov Pre hodnotenie A je potrebné získať v súčte najmenej 94 bodov, hodnotenie B najmenej 87 bodov, hodnotenie C najmenej 80 bodov, hodnotenie D najmenej 73 bodov hodnotenie E najmenej 65 bodov. |
|||||||
Výsledky vzdelávania: študent - Osvojí si a vie vysvetliť základné štatistické pojmy. - Je schopný vyjadriť výsledky štatistického skúmania v prehľadnej forme pomocou tabuliek, grafického znázornenie a popisných charakteristík. - Aplikuje teoretické štatistické poznatky v empirických modelových situáciách pre daný štatistický súbor a dokáže využiť vhodný štatistický softvér. - Dokáže posúdiť a vybrať vhodné štatistické metódy vo vzťahu k výskumnému problému dizertačnej práce a formulovať štatistické hypotézy. - Dokáže analyzovať a hodnotiť získané štatistické výsledky a tieto logicky, vecne a korektne interpretovať. - Vytvorí modelový projekt štatistického vyhodnotenia empirických údajov s využitím štatistického softvéru. |
|||||||
Stručná osnova predmetu: Základné pojmy popisnej (deskriptívnej) štatistiky. Základné pojmy teórie pravdepodobnosti a výberovej teórie. Bodové a intervalové odhady. Parametrické a neparametrické testy. Regresná a korelačná analýza. Štatistická analýza kvalitatívnych znakov. |
|||||||
Odporúčaná literatúra: GAVORA, P. a kol. 2010. Elektronická učebnica pedagogického výskumu. [online]. Bratislava : Univerzita Komenského, 2010. Dostupné na: http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/. MARKECHOVÁ, D. – TIRPÁKOVÁ, A. – STEHLÍKOVÁ, B. Základy štatistiky pre pedagógov. Nitra: UKF v Nitre. 2011. SILVERMAN, D. Ako robiť kvalitatívny výskum. Bratislava : Ikar, 2005. SKUTIL, M. a kol. Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studenty učitelství. Praha: Portál. 2011. WIMMER, G. Štatistické metódy v pedagogike. Hradec Králové : Gaudeamus, 1993. http://lms2umb (podporný e-kurz) |
|||||||
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský |
|||||||
Hodnotenie predmetov |
|||||||
A |
B |
C |
D |
E |
FX |
||
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
|||||||
Poznámky: časová záťaž študenta kombinované (prednášky, konzultácie): samoštúdium: modelový projekt |
120 hodín z toho: 25 hod 48 hod. 47 hod. |
||||||
Vyučujúci: doc. RNDr. Pavel Klenovčan, CSc. výučba: slovensky |
|||||||
Dátum poslednej zmeny: 30.04.2014 |
|||||||
Schválil: prof. Milan Sokol, akad. mal. |